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时间：2021-12-16
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1、六大策略区域推进校本教研浙江省温州市教育局一、六大策略整合资源策略科研引领策略典型示范策略三阶段深化策略制度保障策略城乡联动策略〔一〕整合资源策略教科室负责校本教研有关知识的培训和整体推进行动的筹划，并率先进行尝试研究；教研室的各教研员分别联系一所学校的一个学科进行校本教研工作的具体指导，整合资源，协作攻关；成立高中新课程实验校本教研制度建设工程组，加强教科研人员与学校教师的密切联系，群策群力，集体攻关。省级课题：?温州市校本教研实践范式的构建与制度建设研究?1〕研究如何建立一套以校为本的教学研究管理制度，使之具有导向机制、鼓励机制和保障机制；2〕研究有利于教师专业开展的教育教学研究
2、的方式和途径，建构丰富多彩、行之有效的教学研究模式；3〕研究实践反思、同伴互助、专业引领的真正内涵及在实践中的表达、落实；4〕以实验性、示范性基地学校和农村中心学校为龙头，探索区域性“联片教研〞的教研制度建设〔二〕科研引领策略该课题获浙江省教研系统课题一等奖；省根底教育教学成果二等奖〔四年一次，由省人民政府颁奖〕多篇论文在国家、省级刊物上发表；编辑多本校本教研成果集；?由随意走向问题，由形式走向内容——我们是这样推进校本教研的?获浙江省新课程巡礼“校本教研与教师专业开展〞专题论坛一等奖；?温州市校本教研制度建设的现状与分析?获2006年省优秀调研报告一等奖。〔三〕典型示范策略2003
3、年5月：设立16所温州市教育教学研究院课改联系学校2004年5月：从幼儿园到高中，从普教到职教，共建立了30所校本教研联系学校2004年—2006年：20所省级校本教研示范校；47所市级校本教研示范校〔园〕、片区。〔四〕三阶段深化策略2004年3月我们申报了教育部“创立以校为本教学研究制度建设基地〞工程，林卫平局长亲自任组长；2005年、2006年两次召开全市整体推进校本教研制度的发动大会和阶段总结交流大会，提出了三阶段深化校本教研的策略。温州市第一届全面推进校本教研制度建设研讨会现场温州市第二届整体推进校本教研制度建设研讨会现场三阶段深化策略标准化－任务驱动〔五个提高〕特色化－有效
4、研究〔五个有效〕常态化－融入工作〔形成在研究意识下的工作状态〕〔五〕制度保障策略?温州市教育局办公室关于加强校本教研工作的指导意见?；?温州市中小学校本校本教研示范校和“联片教研〞示范片评价标准?；?温州市中小学优秀教研组、备课组评价标准?；?温州市推进区域联动式校本研修的实施方案?；……〔六〕城乡联动策略县〔市、区〕层面——瓯海区的“校本研修基地校联动辐射制度
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