2016江南春,教学设计

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1、★精品文档★2016江南春,教学设计《江南春》教学设计1、《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意2、激发学生学习古诗的兴趣，尊重学生的个性化理解，引导学生了解古诗学习方法教材分析：杜牧的《江南春》不仅仅描绘出一幅色彩明丽的江南风景画，而且再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达出诗人对江南景物的赞美与神往前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望作者通过莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风等一系

2、列意象展示了一幅优美的江南春景图：后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★2016江南春,教学设计《江南春》教学设计1、《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意2、激发学生学习古诗的兴趣，尊重学生的个性化理解，引导学生了解古诗学习方法教材分析：杜牧的《江南春》不仅仅描绘出一幅色彩明丽的江南风景画，而且再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达出诗人对江南景物的赞美与神往前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界辽阔的千里江南，黄莺

3、在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望作者通过莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风等一系列意象展示了一幅优美的江南春景图：后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★2016江南春,教学设计《江南春》教学设计1、《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意2、激发学生学习古诗的兴趣，尊重学生的个性化理解，引导学生了解古诗学习方法教材分析：杜牧的《江南春》不仅仅描绘出一幅色彩明丽的江南风景画，而且再现了江南烟雨蒙蒙的楼

4、台景色，表达出诗人对江南景物的赞美与神往前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望作者通过莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风等一系列意象展示了一幅优美的江南春景图：后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，那金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩这首诗四句均为景语，一句一

5、景，各具特色这里有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯在短短的28个字中，诗人以极具概括性的语言为我们描绘了一幅生动形象而又有气魄的江南春画卷教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗2、小组合作，借助工具书，理解重点词语及诗句的意思3、读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的感情教学重难点：读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的感情教学准备：1、课件2、学生课前预习：了解杜牧及古诗相关的历史背景教学过程：一、情境导入，激发兴趣1、课件播放春天风景图片，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景2、3、请学

6、生说老师也搜集了一些词语，我们也来读读吧出示：春暖花开春意盎然姹紫嫣红桃红柳绿草长莺飞莺歌燕舞4、生齐读3、引出诗题：好一派欣欣向荣的景象！春天是一首歌，春天是一幅画，引得无数文人墨客为之倾倒，留下了千古名句今天就让我们跟随着诗人杜牧的脚步，一步一景，去感受他笔下别样的江南美景4、板书课题：江南春，学生齐读，从这个题目中知道什么？5、解题：生：这首诗描写的是江南春天的景色过渡：现在就让我们打开书本，自己读一读这首诗吧二、初读感知，读出诗味1、出示自读要求：读准字音，读通诗句2、学生自由诵读古诗，教师巡视，并相机指导师过渡：谁来给大家读读，看看能不能做到读准字音3、检查学习效果

7、：出示整首诗指名分行朗读，相机正音直到读正确为止齐读课件演示出示“旗”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，生说说注意的地方，演示笔顺，师范写，生描红师：生字我们会写了，字音我们也读准确了配上音乐再读读，你有什么感受？指名读，进行比较，评价，读得不好的再读【在读中体会如何把诗读出节奏来】老师引读，师生配合读??齐读师过渡：这首诗如果要读得更有韵味，我们还必须了解诗歌的意思平时，在读懂诗歌意思方面，你有什么高招吗？三、再读古诗，明意悟情1、师：同学们的方法都很棒请同