24时计时法教学设计,钱守旺

《24时计时法教学设计,钱守旺》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★24时计时法教学设计,钱守旺《24时计时法》教学设计平谷九小白金月一、指导思想与理论依据《小学数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上的，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动1.建构主义理论：建构主义的核心观点是给足的时间和空间，让学生主动建构知识，培养和发展学生的创造能力2.波利亚的主

2、动学习原则它的核心观点是：学习和掌握知识的最好途径是自己发现，学生应当在给定的环境下，尽量多地自己去发现要学习的材料二、教学背景分析教学内容：24时计时法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★24时计时法教学设计,钱守旺《24时计时法》教学设计平谷九小白金月一、指导思想与理论依据《小学数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上的，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会学生的数学学习内容应当是

3、现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动1.建构主义理论：建构主义的核心观点是给足的时间和空间，让学生主动建构知识，培养和发展学生的创造能力2.波利亚的主动学习原则它的核心观点是：学习和掌握知识的最好途径是自己发现，学生应当在给定的环境下，尽量多地自己去发现要学习的材料二、教学背景分析教学内容：24时计时法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★24时计时法教学设计,钱守旺《24时计时法》教学设计平谷九小白金月一、指导思想与理论依据《小

4、学数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上的，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动1.建构主义理论：建构主义的核心观点是给足的时间和空间，让学生主动建构知识，培养和发展学生的创造能力2.波利亚的主动学习原则它的核心观点是：学习和掌握知识的最好途径是自己发现，学生应当在给定的环境下，尽量多地自己去发现

5、要学习的材料二、教学背景分析教学内容：24时计时法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★24时计时法教学设计,钱守旺《24时计时法》教学设计平谷九小白金月一、指导思想与理论依据《小学数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上的，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活

6、动1.建构主义理论：建构主义的核心观点是给足的时间和空间，让学生主动建构知识，培养和发展学生的创造能力2.波利亚的主动学习原则它的核心观点是：学习和掌握知识的最好途径是自己发现，学生应当在给定的环境下，尽量多地自己去发现要学习的材料二、教学背景分析教学内容：24时计时法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★24时计时法教学设计,钱守旺《24时计时法》教学设计平谷九小白金月一、指导思想与理论依据《小学数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，数学教学活动必须建立在学生的认知发展

7、水平和已有的知识经验基础之上的，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动1.建构主义理论：建构主义的核心观点是给足的时间和空间，让学生主动建构知识，培养和发展学生的创造能力2.波利亚的主动学习原则它的核心观点是：学习和掌握知识的最好途径是自己发现，学生应当在给定的环境下，尽量多地自己去发现要学习的材料二、教学背景分析教学内容：24时计时法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独

8、家原创9/9★精品文档★是北京市义务教育课程改革实验教材第五册，八单元的教学内容在学生认识了时、分、秒的基础上进行学习的编排了两个层次，第一个层次知道一日是24小时和24时计时法，会用24时计