s版四年级下鲸教学设计

《s版四年级下鲸教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★s版四年级下鲸教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★语文出版社S版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册《鲸》第二课时教学设计1．正确、流利、有感情地朗读课文2．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感3．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法1．了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识2．学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用1．教师准备有关鲸的图片、声像资料，

2、制作课件2．学生搜集有关鲸的文字、图片资料一、故事诱导，赏中入境１、复习旧知：本文介绍关于鲸的哪些方面的特点？２、故事法导入：在浩瀚的大海里生活着很多种鱼类，有一天，虾将军为它们举行一次比赛活动，看看谁是世界上最重的鱼消息传下后，各种各样、大大小小的鱼儿们都来了，鲸也想溜进来拿大奖，可是正当它准备入场时，却被虾将军拦住不让它入场，于是鲸和虾将军发生了争吵??鲸和虾将军会找哪些理由作为自己的论据？充分读课文，边读边体会鲸的特点，然后选择自己感兴趣的特点进行专门的学习，并交流学习所得二、想象表演，趣中释疑1、学生自由读第一段，思考：如果鲸以自己体形大，体重重作为论据和虾将军争吵，想一想鲸

3、会怎么说？同桌互相交流后指名学生表演2、听了鲸的辩解，虾将军会怎样去反驳呢？请同学们自由读课文，在课文中帮助虾将军找出鲸不属于鱼类的论据，看看虾将军该怎样说？3、同桌合作，想象表演鲸和虾将军争吵的场面4、指2——3桌同学配合表演，师生评议，评选出最佳搭当5、生快速浏览课文，用线画出最能说明“鲸不属于鱼类”的语句6、指名读所画语句，师生评议7、全班齐读画线部分，加深理解与记忆三、自我介绍，乐中求知被虾将军挡在了比赛场外，鲸很不服气，于是就想自己办一次鲸类吉尼斯大赛，选出最的鲸，要办的比虾将军的比赛还精彩1、指名读3、4自然段，其余边听边画出文中描述鲸的种类及其主要特点的语句2、小组交流

4、课前查找的有关鲸的资料如果你就是那头你最喜欢的鲸，你也来参加鲸类吉尼斯大赛，你会怎样向大家介绍自己？3、学生自告奋勇上台做“自我介绍”4、师生围绕“自我介绍”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★内容及方法进行评议，渗透基本的说明方法5、同学们说的非常精彩，看来对鲸真的已经很了解了，那现在我们能不能根据图片判断鲸的种类？课件出示示书中插图，指名判断鲸的种类并说明理由四、想象作画，动中领悟比赛圆满结束了，鲸都累坏了，他们要睡觉了1、同学们自由读第6自然段，读懂后用笔画出鲸睡觉时的样子2、展示学生作品，师生评议五、拓展延伸，练中创新1、快速浏览全文，

5、准备做小解说员向大家介绍鲸的有关知识2、推荐最佳解说员男女生各一名上台为大家介绍3、小练笔：围绕“虾将军与鲸”的争吵，或者“鲸类吉尼斯大赛”编一则童话小故事[点评]教师别出心裁设计“争当小解说员”活动，再次把这节课推向高潮，使学生倍感新奇，信心剧增；此外，课后安排“编写童话故事”的小练笔，为学生拓展了一个自由想象、自由创造的思维空间，体现了读写结合，具有创新意识[总评]1、顺应儿童心理，设计教学过程本节课，教师紧紧抓住学生爱表现自我、争强好胜等心理特征，采取“形象表演”、“自我介绍”、“想象作画”的方法，创设活动情境，鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践，充分体现了学生的主体性2、“

6、乐”字贯穿教学始终从开课讲故事，到结束3、有意识地培养学生的创新精神课堂上，教师有意给学生提供了自由练说、练画、练写的时间和空间，让学生在说、画、写的过程中自由想象、自由创造，创造能力得到了培养和提高鲸大作比较哺乳动物列数字种类举例子生活习性打比方语文S版四年级下册《鲸》教学设计师：【师简笔板画“鲸”】生喊：鲸师：我们到浩瀚的大海上，看看真正的鲸吧！师：看到这跃动的鲸，你特别想知道什么？众生：鲸有多大？多重？它们有几种类型？它们吃什么？??师：很好，只有不停地问，才会不断地发现，很多科学家、发明家从小都爱提问，从小就是典型的----“问题儿童”2016全新精品资料-全新公文范文-全程

7、指导写作–独家原创9/9★精品文档★呢你们对事物保持兴趣，真好，这是学好课文的关键今天，我们要学习一篇说明文，题目就叫----《鲸》，学了课文，很多问题会迎刃而解还有的问题可能在课文中找不到答案，怎么办？生：我们可以上网，可以找有关的书籍寻找答案师：对!好的课文就是一扇窗，一个引子，它可以吸引你探索更广阔的知识初读课文，学习生字词师：同学们都预习了课文，生字会写吗？(学生在鲸的简笔画中按身体部位听写生字：腭、肺、肚、胎)(师纠正位置写得不太准确的字并重点学