七律长征教学设计两课时

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1、★精品文档★七律长征教学设计两课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★《七律.长征》第二课时教学设计设计理念：《课标》中关于阅读的规定：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力学生在阅读文本时能自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑，理解红军战士的豪迈气概教学内容：苏教版国标本第十册第6单元的20课教材分析：这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神教学目

2、标：1.指导学生能有感情地朗读课文，背诵课文2.通过对诗句意思的理解，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神教学重点：通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的的大无畏精神、英勇豪迈的气概和战士们对待困难的态度，及长征胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质教学难点：通过对诗句意思的理解，体会红军大无畏的革命气概和革命乐观主义精神教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1.通过上节课的学习，你明白了什么？指名

3、回答2.这一课我们继续去领略英雄们的豪迈气概齐读课题二、学习课文首联1.自由读首联，看看首联中哪个词语与课题相照应？2.上节课我们已经知道了红军长征历经了多少路程要走完这二万五千里长征路，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？3.面对困难红军怕不怕？文中的哪一句说明了这一点？4.如果你们就是不畏艰难的红军战士，你们会怎样回答？指导朗读：突出“不怕”二字5.第二句中的哪个词告诉我们红军不怕艰难？6.红军战士把什么看作只是很平常的事？7.指导朗读：用平淡的语气读“只等闲”8.学生互读首联，相互之间说说首联的含

4、义9.指名读首联，想想首联表现了红军战士什么样的精神？三、学习课文第二联1.在长征途中，红军翻越了千山万水自由读第二联2.你了解五岭和乌蒙吗？请同学们看，这就是弯弯曲曲连绵起伏、长达数千里的五岭，这弯弯曲曲连绵起伏的样子可以用诗中的哪个词语来形容？3.那乌蒙山又是怎么样的呢？你能不能读好？读出你理解的“逶迤”和“磅礴”4.哪些词说明了红军战士不怕困难？5.你是怎样理解“腾细浪”、“走泥丸”的？6.同桌说说第二联的诗意，指名说：弯弯曲曲连绵起伏的五岭在红军的眼里像跳动的细浪，高大雄伟的乌蒙山在红军的脚下就像滚动的泥丸7.要

5、知道这些山可都是海拔在3000米左右的高山峻岭啊！这样连绵起伏的群山，这样气势雄伟的高山怎么就变成了细浪、小泥弹珠？从这里可以看出红军什么样的品质？8.这一联不仅写出了长征的艰难，而且展现了红军藐视困难的英雄形象指导朗读：重读“逶迤”、“磅礴”，轻读“腾细浪”、“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★走泥丸”，这样就可以突出长征的艰难、突出红军藐视困难的英雄形象9.面对这样的险山峻水：红军不怕远征难，万水千山只等闲五、小结第二、三联1.这两联分别写了两处山和水，长征中红军战士只跨越了

6、这两处山水吗?(结合资料作补充)2.除了这些自然条件带来的困难，红军还会遇到哪些困难呢？3.小结：万水千山不仅仅指自然条件带来的困难，还泛指所有的困难比如：在长征中，天上每日有几十架敌机侦查、轰炸，地上有几十万的大军围追堵截；途中还遇到了各种各样(转载于:海达范文网:七律长征教学设计两课时)的艰难险阻4.再读这两联，体会思想感情六、学习第四联1.红军将士翻五岭，越乌蒙，巧渡金沙，飞夺泸定，之后又翻越了5座大雪山，8月渡过了荒无人烟的大草地，9月来到了高4000米左右的岷山，即将踏上长征最后的征程，翻越这座雪山后，你知道意

7、味着什么吗？──指读──齐读2.谁已经理解这句诗的大意了？3.更让红军战士欣喜的是过了千里岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开4.这里的“三军”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★就是指什么？翻越岷山对红军将士们来说真的不算什么吗？同学们请看(多媒体出示资料)：岷山终年积雪，红军冒着刺骨的寒风，脚穿草鞋，踏着冰雪勇往直前，多少红军战士长眠在这里，化成了一座座晶莹的丰碑5.请同学们再读一读这句诗，你体会到了什么？6.面对牺牲，面对死亡：红军不怕远征难，万水千山只等闲七、总结全诗年10月1

8、9日，中央红军到达陕北吴起镇结束长征，它撤出中央苏区踏上长征路途时，有近10万之众而到达陕北时人数已不满8000人，但是这支部队经过了长征的洗礼，已构成了一道钢铁长城，毛主席正是为这一座钢铁长城叫好，通过今天的学习，你知道这一座钢铁长城是用什么构筑起来的吗？指名说2.这样壮丽的诗篇，我们应该牢记在心中，大家练习把它背