一下摘苹果教学设计

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1、★精品文档★一下摘苹果教学设计《摘苹果》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第71-72页“摘苹果”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★教学目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算2能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力3、在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣重点:掌握两位数加两位数的计算方法难点：正确掌握竖式计算的书写格式课型：新授课课时：

2、1课时教学准备：课件、教学挂图教学过程：一、课前复习1、两名学生板演22+936+52、其他同学开火车9+86+75+93+87+710+85+8口算后订正板演题二、情境导入，激发兴趣师：秋天来了，果园里获得了大丰收，看红彤彤的苹果多漂亮啊！从图中你了解到了哪些信息？板书课题：摘苹果三、讲授新课1、课件出示主题图师：请大家认真观察，说说你看到了什么师：大家都说得很好！现在老师就要考考你们了，他们摘的苹果放在一个箱子里，能装得下吗？要解决这个问题，我们必须要知道什么呢？请同学们同桌之间互相商量一下师：谁愿意先说说你和同桌

3、商量的结果？生：要知道他们一共摘了多少个，才知道够不够装2、解决问题师：同学们好好想想，看看能不能用一个算式来表示生：我列的算式是38+17师：能说说你为什么这么列式吗？师：你说得真棒！可是17+38应该怎样算呢？请大家小组讨论，看看哪组想出的方法又多又好3、刚才大家讨论的十分热闹，相信一定想出了很多办法，谁愿意先说说？方法一：10+30=407+8=1540+15=55方法二：20+38=5858-3=55方法三：17+40=5757-2=55方法四：20+40=6060-5=55方法五：17+3855师：能说说这个

4、竖式计算时要注意什么吗？列竖式相同数位要对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐从个位开始计算，先算7加8等于15，个位满十向十位进1，个位写5.再算个位上3加1再加1，等于5进位加法要记牢，相同数位要对齐，先从个位加起来，个位满十要进一师：同学们，你们真爱动脑筋，想出了这么多的好方法！以后大家就用自己喜欢的方法来进行计算师：通过计算我们发现，不管是哪一种计算方法，结果都是55那么用一个箱子，能装得下吗？生：能4、教学“试一试”师：同学们，刚才大家的表现都很出色现在我们也试着用竖式做几道题，好吗？师：请大家翻开课本第7

5、1页的“算一算，说一说”四、巩固练习1“练一练”第1题师：同学们能看懂题意吗？生:能师：大家能说说这道题怎么做吗？生：能43+19=62,43+38=81,19+38=57而70颗珠子才能穿成一条项链，所以有43颗珠子和有38颗珠子的两袋合起来能穿成一条项链2、“练一练”第2题教师找4位同学板演，然后集体订正3、“练一练”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★第3题师：大家可以看到，有三组算式，同学们想不想知道这三组算式之间有什么关系？生：想师：请同学们先将每组中的两个算式正确解答

6、出来，然后再找出两个算式之间有什么关系如果找正确了，你们就能发现其中的奥秘，请大家快试试吧4、“师：这道题师有关春游活动的中心小学的同学要去春游了，他们商量着怎样坐车，同学们愿意帮助他们吗？生：愿意师：请大家认真观察，从图中，你们能获取哪些信息呢？师：你们看得真仔细！现在每辆车最多坐60人，你们觉得哪两个班坐一辆车合适？互相商量师：谁愿意说说你们商量的结果？师：能说说你们为什么这样想吗？师：你们说的都是好办法可见我们班的同学已经学会了按照一定的规律解决问题，这个进步可不小阿！五、课堂小结师：今天我们在愉快的气氛中学到了

7、很多知识，你们都来说2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★说，这节课你学会了什么？摘苹果方法一：10+30=407+8=1540+15=55方法二：20+38=5858-3=55方法三：17+40=5757-2=55方法四：20+40=6060-5=55方法五：17+3855《同步伴读》第64、65页教学反思:《摘苹果》教学设计教学目标：1、在具体的情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法2、能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系培养学生初

8、步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力3、在解决问题的过程中，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣教学重点：探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法教学难点：理解“个位满十，向十位进一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的道理并能用竖式正确计算教学准备：小棒、计数器、多媒体课件教学过程：