《岩石的组成》教学设计

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2、成》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★第3课《岩石的组成》教学设计1、科学概念：学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石知道岩石是由一种或几种矿物组成的2、过程与方法：学生利用工具，多种途径发现岩石的成分通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准3、情感态度与价值观：学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位二、教学重点、难点：重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成难点：能描述常见的矿物三、教学准备

3、：花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料四、教学安排：1课时五、教学过程：上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成探究过程1、研究花岗岩师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多学生进行观察活动，师巡回指导(准备：放大镜)汇报交流：小组互评其他组的讨论研究，交流发现所得课件展示图片：云母、长石、石英标本教师提供云母、长石、石英矿物标本学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片

4、；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？学生再次观察并进行汇报花岗石就是由石英、长石、云母组成的石英、长石和云母都是自然界的矿物小结：矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石2、常见的矿物教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征）图片展示：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石等矿物师解说：世界上已发现的矿物近4000种我们身边有许多矿物制成的

5、物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等你对矿物知道什么？请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的学生阅读单元资料库《矿物特征卡》交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物？教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述学生制作矿物鉴定分析卡汇报交流，教师与学生共同修正三、总结1、通过这节课的研究我们知道了什么？2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的并能够确定一些矿物的特征四、课外延伸制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡四、板书设计岩石的组成《岩石

6、的组成》教学设计邮编：322100联系电话：15888987947邮箱：786016827@课程标准在课程性质中明确指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程在基本理念中指出：科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助指导，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得综合上述观点，小学生科学素养的提升是在科学探究过程中不断对原有认知结构重新建构的过程基于这一理

7、念指导，本课将采取“探索——建构——发散”的教学模式，在学生已有的经验上，通过一定的科学方法认知，从而建构起科学知识的框架二、地球与宇宙领域教学内容与教学方法梳理1．教学内容《岩石的组成》是教科版小学科学四年级下第四单元《岩石和矿物》单元的第3课《岩石和矿物》单元隶属于地球与宇宙科学领域，其科学知识内容来自“地球是太阳系中一颗很有特色的行星”这一主要概念中的“不同的岩石有不同的特征和特性”的一分解概念本单元教学也是小学生初次对构成地球固体物质的探究对于激起孩子的兴趣有着至关重要的作用在本课中，教材安排了两个内容“美丽的花岗岩”

8、和“常见的岩石”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的教科书选择花岗岩是因为花岗岩是一种比较常见的岩浆岩，矿物颗粒比较粗，主要矿物成分长石、石英、云母颜色、形态不一样，容易区分所以花岗岩是指导学