一路花香阅读教学设计

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1、★精品文档★一路花香阅读教学设计14一路花香教学目标：知识与技能目标：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话所蕴含的道理通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重、难点：重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理教学准

2、备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时一、情境导入，走进花香课前充分利用视频展示春暖花开优美画面，说“同学们，你们看到了什么？”，然后说：“是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的”一路花香”板书课题后一起美读课题，“读了课题你想知道什么？”二、初读课文，感受花香让学生带着问题自由读、指读，开火车读文，标出自然段序号想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？解决提出的问题师随机正音(设计意图：新课标指出“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★阅读是

3、学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”所以这一环节的教学我让学生带着问题自由读、指读，开火车读文,这样既检查了学生的朗读能力，又培养了学生的阅读概括能力)三、再读课文，学习字词要求默读课文，并圈画出生字词，自学字词，有疑难可查阅资料或随时向老师请教第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重难点：1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中

4、的道理树立正确的人生价值观教学准备：课件教学过程：一、复习导入，走进花香导入语：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多惬意啊大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒在了各个角落，为我们送来了这这一路花香是谁送来的呢？二、全心品读，寻探花香整体感知这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——而那只有裂缝的水罐却感到——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1

5、3/13★精品文档★2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深3、出示填空：破水罐因为而惭愧破水罐因为什么而惭愧？回顾第一小节，读读相关内容完成填空，练习说话：破水罐因为而惭愧进一步体会：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”破水罐因为而十分惭愧3、指导朗读：4、对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？2、破水罐的心情有什么变化？3、如果你就是路人，看到了这样

6、的景色你会有什么感受，会说什么呢？4、为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？联系上下文说说看体会“仍然伤心”1、过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心它为什么仍然伤心呢？总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过谁来读好这段话？2.当破水罐再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了再指名读，齐读这时它又会说些什么呢？体会“相当欣慰”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★1、面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？2、出示小路两年前后的变化请你再次读读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了他的智

7、慧？3、真聪明，如果主人看到这美丽的鲜花他会与挑水工之间有段怎样的对话呢？4、如果这时我们的破水罐听到了他们的对话，心情如何？5、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值破罐也能活出精彩，它这时一定“欣慰”你想对课文中的破水罐或者挑水工说些什么？这时，破水罐的表情一定变为6、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只罐子有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香三、以读促读，收获花香用“让我们再次