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1、调研报告（1）：体教结合20年收效甚微1 调研报告（1）：体教结合20年收效甚微 新华社记者王镜宇、公兵 2021年08月20日15:07【字号大中小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】 第23届世界大学生运动会，中国首次由教育部牵头组团参赛。一大批高校选手取代以往在大学挂名的专业甚至职业运动员参赛，虽也有佳绩，但整体实力和成绩远不如上两届。中国队能在本届大运会上暂列金牌榜首位，主要还是靠跳水、体操、游泳的国家队专业选手。由此"体教结合'能否走得通，再次成为大运会上中
2、国人的关注焦点。 所谓体教结合，即指教育系统依靠自己的资源优势，培养高水平运动队和竞技、学习俱佳的大学生运动员。美国等体育发达国家，学校是培养高水平运动员的主渠道之一。中国提出并推行体教结合已有20年，但步履艰难，更有专家直言：没有什么成效，近两年才有点起色。 据中国大学生体育协会秘书长杨立国介绍，体教结合的源头可以追溯到1985年。那一年召开了一次学校课余训练工作座谈会，引起了国家体委和国家教委两个部委的关注，而国家体委的领导已经意识到运动员出路的问题，认为与教育部门联办体育是解决这个问题的一种途径
3、。会后出台了一个《关于学校开展业余训练培养高水平运动员的通知》，摸索建立一个除传统性的体育系统培养运动员渠道之外，从小学、中学到大学的"一条龙'体育人才培养新体系。 北京体育大学副校长钟秉枢介绍说，新中国成立后，体育界形成了一个从少体校到专业队（体工队）的独立体系，专业运动员的培养独立于教育系统之外。这套体制在上个世纪80年代以前运转得很顺畅。一些工农子弟愿意当运动员，转换身份，得到城镇户口，提高了.地位。当时，运动员退役后除了当教练的，主要成为企业职工和公职人员。
4、 钟秉枢说，这种体系为国家带来了好的运动成绩，而那时文化教育薄弱的问题并不突出，因为整个国家文化教育程度相对也比较低。但是，进入上个世纪80年代之后，这套体系开始出现问题。一方面，进入市场经济、拥有自主权的企业不肯再接受文化程度不高的退役运动员。更多家长也开始由送孩子去运动队转向让他们考大学。这些都导致少体校招生人数减少。 由于"出口'不畅、"进口'减少，原先很平稳的运动员培养体系开始出现波动。为解决这个问题，我国在上个世纪80年
5、代末办了两件事。第一是体工队学院化，有一部分体工队改称运动技术学院，学生接受大专教育，拿到的文凭各省市都承认。与之并行的另一项改革，就是高校办高水平运动队。1987年，教育部和国家体委联合下文，在高校中试办高水平运动队。在钟秉枢看来，这是体教结合进入实质阶段的开始，
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