三氧化硫教学设计

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2、五中肖亮一、基本说明教学内容所属模块：人教版·高中化学·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★必修1年级：高一所用教材出版单位：人民教育出版社所属的章节：第四章第三节第1课时教学时间：45分钟二、教材分析本节内容选自人民教育出版社高中化学必修一第四章第三节，本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时重点学习二氧化硫的有关性质学生在学习前两节硅、氯单质及其化合物的基础上，继续学习硫及其氧化物，巩固了研究非金属单质及其化合物性质的一般方法另外，二氧化硫是典型的大气污染

3、物之一通过这堂课的学习，培养学生的环保意识和食品安全意识，增强学生的社会责任感，体现了知识与社会、生活、健康、环境的联系，在介绍二氧化硫主要的性质和应用时，以正面教育为主，让学生对二氧化硫的认识形成积极的态度，同时不回避给环境、食品安全带来的负面影响，培养学生辩证分析事物的科学态度和价值观三、学情分析在初中已学习了二氧化碳的性质，在这节之前已接触过酸性氧化物和碱性氧化物的概念，二氧化硫也是酸性氧化物，与二氧化碳的性质有许多共同之处，对本堂课起到了铺垫和支持的作用学生初步具备了一定的实验操作能力和观察

4、分析能力，对化学实验兴趣浓厚，有强烈的探求欲、表现欲和成就欲但由于学生是在高中阶段刚开始接触元素化合物知识，对元素化合物知识的系统学习方法还没有掌握，尚不能认识到物质性质的多样性：既有一般规律又有特殊性实验操作能力和观察分析能力以及设计实验方案的能力有待于提高四、教学目标知识与技能目标1．了解二氧化硫的物理性质、理解二氧化硫的化学性质，包括酸性氧化物的通性、漂白性、还原性和氧化性2．掌握研究非金属氧化物性质的一般方法过程与方法1．通过小组实验探究二氧化硫的溶解性、能否与水反应、漂白性等性质，提高学生

5、探究实验的设计能力、动手操作能力、观察现象和分析现象的能力情感态度与价值观1．以小组学习、组内合作、组间交流等形式，培养学生的合作学习意识，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度2．认识二氧化硫在生产生活中的应用和对生态环境、食品安全的影响,培养学生辩证地分析事物的科学态度和价值观3．通过实验设计的微型化和环保化操作，增强环保意识和节约意识五、教学重点和难点重点：二氧化硫与水反应、二氧化硫的漂白性难点：二氧化硫的漂白原理六、教学设计难点：1探究二氧化硫的过程和方法，2可逆反应2《二氧化硫和三氧化

6、硫》教学设计本节课学习的主要内容是SO2的性质和作用，通过本节课的学习可以使学生了解硫酸型酸雨的形成、危害及其防治，帮助学生树立良好的环境保护意识；让学生认识SO2的性质及其在生产生活中的广泛应用本节在教材中被安排在《化学1》的最后一个专题，是在学生学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、铁、铜及其化合物等元素化合物知识的基础上，进一步介绍硫及其化合物这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系的进一步完善，同时也将为本专题后续章节“硫酸的制备”、“硫和含硫化合物的相互转化”等相关知识的学习打下伏笔，为《化学

7、2》及后续选修课的学习提供必要的基础因此它在教材中具有着承上启下的作用，是高中阶段元素化合物知识体系的一个重点，也是知识过渡的一座桥梁二、学情分析学生对二氧化硫的有关化学性质可能不了解，但对有二氧化硫引起的一些现象却很熟悉，如酸雨对建筑物的腐蚀、银耳的漂白等可以由学生的生活经验产生疑问，激发兴趣，导入学习而且高中的学生具备了一定的实验操作能力和观察分析能力在此内容之前学生已学习了氧化还原反应等知识，这些内容对SO2知识的学习起到了铺垫和支持的作用并且学生在初中已经知道硫与氧气反应可生成SO2以及SO

8、2的物理性质三、教学目标：根据《普通高中化学课程标准》的要求，结合教学过程中教学条件和学生认知能力等实际情况，本人确定了以下的三维教学目标：1)知识与技能：①使学生了解硫酸型酸雨的形成原因、危害及其防治的原理②使学生了解二氧化硫的物理性质和用途③使学生掌握二氧化硫的化学性质2）过程与方法：①使学生学会通过阅读资料等途径，培养“发现问题、解决问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的自主学习和终身学习的意识和能力②使学生通过实验