世界的聚落,教学设计

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1、★精品文档★世界的聚落,教学设计《世界的聚落》教案班级学号姓名一、教学目标知识目标：1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展2..能举例说明聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义4、了解城市的发展过程，能够分析居民与自然环境和人类活动的关系能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维情感态度价值观目标：通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保

2、意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观二、教学重点：1.城市聚落和乡村聚落2.聚落与环境的关系3.世界文化遗产保护的意义三、教学难点:聚落与环境的关系四、教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习五、课时安排:一课时六、教学用具：城市乡村图片七、教材分析：本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义聚落分为城市与乡村两大类型世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协

3、调适应性世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，需要我们去保护它们故本节的重点是“聚落与自然地理环境的关系”和“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★世界的聚落,教学设计《世界的聚落》教案班级学号姓名一、教学目标知识目标：1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展2..能举例说明聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义4、了解城市的发展过程，能够分析居民与自然环境和人类活动的关系能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用

4、图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维情感态度价值观目标：通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观二、教学重点：1.城市聚落和乡村聚落2.聚落与环境的关系3.世界文化遗产保护的意义三、教学难点:聚落与环境的关系四、教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习五、课时安排:一课时六、教学用具：城市乡村图片七、教材分析：本节内容主要包括“聚落的形态”和“

5、世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义聚落分为城市与乡村两大类型世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，需要我们去保护它们故本节的重点是“聚落与自然地理环境的关系”和“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★世界文化遗产保护的意义”本节课的教材里包含了很多活动部分，活动题材多样聚落是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，主要采用了分组合

6、作式的教学形式，启发、引导学生自主学习并通过学生向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果八、教学过程：世界上的人们居住在不同的地方，有的人居住在农村，有的人居住在城市，请同学们说说农村与城市的景观有什么不同？1、什么是聚落？2、聚落的形式主要包括哪两大类？③随着城市的发展，有越来越多的乡村人口变成了城市人口，他们的生活方式会发生哪些变化？④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★在哪些地方容易形成比较大的城市？(1)气候温暖湿润(2)地形平坦、土壤肥沃，适于

7、耕作(3)水源充足(4)自然资源丰富(5)交通便利1、寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装上双层玻璃在冬天积雪较多的地方，屋顶大多高耸湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完善的排水系统为什么？2、看P53图3-22，想一想，东南亚民居有什么特色？这与当地的自然环境有什么关系？3、读P53图3-23，北非的民居的屋顶大多是平顶这是为什么？4、读P54图3-24思考：民居临河临湖分布的现象相当普遍，在支流与干流汇合处，或者河流入海处，往往形成比较大的城市你

8、能解释这些现象吗？在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落比较密集在高山、荒漠地区，少有或没有聚落1、什么是世界文化遗产2、为什么要保护世界文化遗产3、怎样保护传统聚落？4、保护措施是什么？一、聚落的形态十、课后作业：完成学案第三章第四节世界的聚落教学目标了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地