两学一做学习教育工作推进会上的讲话

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1、精品文档两学一做学习教育工作推进会上的讲话两学一做学习教育,基础在学,关键在做。下面是小编给大家整理的两学一做学习教育工作推进会上的讲话，仅供参考。两学一做学习教育工作推进会上的讲话篇1同志们：我们今天召开的市级部门两学一做学习教育工作推进会,是在市委常委、市直机关工委书记张鸣同志的关心指导下召开的，主要目的是学习贯彻习近平总书记七一重要讲话精神，交流各部门两学一做学习教育的做法经验，推动市级部门两学一做学习教育扎实有效推进。刚才，大家通过视频形式具体感受了市质监局开展两学一做学习教育的一些好做法、好经验，市质监局、国土房管局、国税局、地税局

2、、工商局的同志作了经验交流，总的感觉是认真、求实、有效，大家要相互学习借鉴、取长补短。前一段时间，我们也分头到一些部门开展了督查工作，参加了部分单位的中心组学习会和支部学习会，召开了3次集中督导会，听取了38个部门的两学一做专题汇报。从面上情况来看，市级部门两学一做学习教育工作总体开局良好，推进有序，也探索出不少有创新、有特色、有实效的做法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创32/32精品文档一是组织领导到位。学习教育开展以来，政才书记、奇帆市长等市领导率先以普通党员身份参加所在支部集中学习讨论并讲党课，为全市党员领导

3、干部作出了表率。市级各部门党组(党委)也切实履行主体责任，普遍实行了由主要领导负总责亲自抓，一些部门还建立了由主要领导任组长，班子成员任副组长的学习教育协调小组;市体育局、市教委、市公安局、市国土房管局等10余个单位建立了党建工作领导小组;市工商局、市民政局、市食品药品监管局等40多个部门，建立了数量不等的督导组、督查组，加强对系统基层党组织学习教育的督促指导;市财政局、信访办等部门建立了党委委员联系指导党支部(总支)学习教育的制度。二是学习形式多样。市级各部门在抓好规定动作、规定篇目、规定专题学习讨论基础上,还结合实际创新活化学的方式。如市

4、政府办公厅的党课展评、知识竞赛、演讲比赛等五个一自选动作，市国税局的一走两讲三赛四训活动，市地税局的短信学党章活动，市安监局的四讲四学安监大讲堂学习活动，重庆调查总队的一写一承诺活动，市国安局的微视频、微党课、微分享、微宣传、微谈心等，都不同程度地丰富了学习的内容和形式，提高了学习的吸引力和实效性。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创32/32精品文档三是注重学做结合。许多市级部门普遍从实际出发，搭建学做结合的载体平台，教育引导党员学做结合、以知促行，把合格的标准立起来，把先锋的形象树起来。如市体育局将做合格党员与争做群

5、众身边的好体育人结合起来，通过主题党课、好体育人行动、体育为民惠民大课堂等方式，引导党员干部争做群众的贴心人市金融办积极开展我为党旗添光彩，立足岗位作贡献活动，组织党员到社区宣传投资理财、防范非法集资等知识，组织支部到基层金融部门结对共建，着力发挥专业优势服务基层单位和群众。但工作推进中也存在一些问题和不足。一是有的习惯于集中性教育活动的惯性思维，对两学一做要突出经常性教育的精神领会不深，对党的思想政治建设的长期性、常态性认识不足，对怎样抓在日常、严在经常缺乏足够的思想准备和有效举措;二是有的支部书记处长意识强、书记意识弱，或对党建工作业务不

6、熟，对支部的学习教育安排不够具体(照抄照转上级党组织的学习教育方案)，与单位实际的结合不够紧密，针对性不强，实际效果不太理想，支部作为学习教育主阵地的作用发挥有待进一步加强;三是有的党员干部认为学习教育年年搞、年年都是老一套，加上业务工作比较忙，或多或少有厌学的情绪，主动性自觉性不高，存在被动应付、敷衍了事的现象;四是有的部门机关党组织(或组织人事部门)对支部的学习计划把关不到位，督促检查力度不够，没有把压力有效传导到基层支部和党员。这些问题，我们必须高度重视，切实改进。借此机会，就进一步深入推进市级部门的两学一做学习教育我讲几点意见。一、在

7、真学深学上下足功夫，切实打牢学这个基础2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创32/32精品文档两学一做，基础在学。学得认不认真、深不深透，直接决定学习教育能否取得实效。中央和市委对学什么、怎么学，达到怎样的效果，规定十分明确，要求非常具体。机关党委要教育引导机关各级党组织和全体党员把真学实学深学作为第一位的任务，把学而懂、学而信、学而用作为衡量学习教育效果的基本标尺，注意克服学不进去、以做代学和搞形式主义。一是要真正学起来。要按照既定的学习计划，组织全体党员认认真真、原原本本、反反复复地学，始终做到全员学习、全程学习、扎实

8、学习。该学的内容一定要全部学完，不能偷工减料该开展的学习讨论一定要不折不扣开展好，不能以专家辅导、培训讲座等代替个人自学、中心组和支部集中学习;该讲党课的同志一定要