二年做笔筒,教学设计

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1、★精品文档★二年做笔筒,教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★二年做笔筒,教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★《做笔筒》教学设计一、教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒难点：装饰设计的美感与创新三、教学过程：导入：同学们，今天这节美术

2、课啊，我给你们带来了一位新朋友可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？引导探索，了解新知：1、笔筒的历史;提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同听老师说了这么半天，你们想不想

3、也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等)

4、小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪3、观察自制笔筒、总结制作方法：课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？想不想自己制作一个呢？那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了

5、这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪贴等多种方法动手制作，掌握新知：现在，你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧作品展评，体验乐趣：同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了下面激动人心的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星总结：同学们，生活中的废旧物品还有很多

6、很多只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的栓手，一定会把我们的生活装扮得更美好四、板书设计：1想2画3剪4粘贴14、《做笔筒》授课人：周惠教学目标：1、了解笔筒的有关知识，初步感受笔筒文化2、通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意3、利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰提高学生的动手能力，培养学生的创造精神教学的重点与难点：重点：笔筒的设计、制作方法难点：设计的作品美观、实用与创

7、新教具准备：教师：课件、手工材料学生：废旧物品、手工材料教学过程：一、导入1、师介绍一个特殊的朋友喜羊羊，出示课件，创设情境2、师示范二、欣赏1、欣赏古代笔筒2、欣赏现代笔筒三、探究小组讨论分析笔筒的特点颜色外形内部构造装饰图案四、研究制作方法欣赏手工制作笔筒，探究制作方法五、制作、展示笔筒学生制作，教师巡视指导展示笔筒，并评选优秀作品进行奖励六拓展同学们，在我们的生活中还有许多废旧的物品它们除了可以做成笔筒，还可以做承更多的东西来美化生活，创造生活课后请大家试着做一做课时：一课时教材分析：文房四宝……

8、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着重要的作用许多古代能工巧匠的杰出创作为世人留下了大量精美的笔筒作品它们大都是瓷制、也有玉、石、竹、木雕刻而成的本课学生的笔筒制作，大多采用塑料瓶设计和制作的利用废旧瓶子剪去瓶口后变成笔筒，再进行美化、装饰成笔筒，学生在制作过程中体验其中的乐趣教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和文化，应引起学生的关注