人体消化系统教学设计

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1、★精品文档★人体消化系统教学设计人体消化系统1、科学意识：激发学生探索人体奥秘的兴趣2、科学方法：观察法、测量法、比较联想法3、科学知识：了解食物对人体的重要性及人体所需的主要营养物质种类学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系结合自己的身体指出各消化器官的位置二、教学重点：学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系三、教学难点：结合自己的身体指出各消化器官的位置四、教具准备：人体消化系统的教学挂图、消化系统模型、绳子；水、食物等五、教学过程：1、导入：食物引出提问：⑴同学们，你们今天中午吃的什么？学生自由回答

2、⑵你为什么需要食物？学生回答后教师小结：食物提供你生长发育和修复组织所需的物质，也为你的各项活动比如跑步、阅读甚至睡觉提供能量⑶食物的消化要经过哪些器官呢？学生自由答，老师记录于黑板侧边，以待讲解时判断正误；消化系统的功能：分解食物，吸收食物中的营养到血液中，并排出体内垃圾教师出示教学挂图、分发消化系统模型2、新授：⑴认识消化系统各部位的位置所在①让学生观察挂图、模型，讲解人体消化系统各器官、腺体的名称、作用及位置②对照挂图，联系自身练习认识各部位③请一位学生到讲台前做标本，老师和全班同学一起练习认识各器官的

3、位置④两个同学面对面练习3、动手玩消化系统模型——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★人体消化系统教学设计人体消化系统1、科学意识：激发学生探索人体奥秘的兴趣2、科学方法：观察法、测量法、比较联想法3、科学知识：了解食物对人体的重要性及人体所需的主要营养物质种类学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系结合自己的身体指出各消化器官的位置二、教学重点：学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系三、教学难点：结合自己的身体指出各消化器官的位置四、教具准备：人体消化系统的教学挂图

4、、消化系统模型、绳子；水、食物等五、教学过程：1、导入：食物引出提问：⑴同学们，你们今天中午吃的什么？学生自由回答⑵你为什么需要食物？学生回答后教师小结：食物提供你生长发育和修复组织所需的物质，也为你的各项活动比如跑步、阅读甚至睡觉提供能量⑶食物的消化要经过哪些器官呢？学生自由答，老师记录于黑板侧边，以待讲解时判断正误；消化系统的功能：分解食物，吸收食物中的营养到血液中，并排出体内垃圾教师出示教学挂图、分发消化系统模型2、新授：⑴认识消化系统各部位的位置所在①让学生观察挂图、模型，讲解人体消化系统各器官、腺体

5、的名称、作用及位置②对照挂图，联系自身练习认识各部位③请一位学生到讲台前做标本，老师和全班同学一起练习认识各器官的位置④两个同学面对面练习3、动手玩消化系统模型——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★人体消化系统教学设计人体消化系统1、科学意识：激发学生探索人体奥秘的兴趣2、科学方法：观察法、测量法、比较联想法3、科学知识：了解食物对人体的重要性及人体所需的主要营养物质种类学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系结合自己的身体指出各消化器官的位置二、教学重点：学习消化系

6、统各部位的名称、作用及相互关系三、教学难点：结合自己的身体指出各消化器官的位置四、教具准备：人体消化系统的教学挂图、消化系统模型、绳子；水、食物等五、教学过程：1、导入：食物引出提问：⑴同学们，你们今天中午吃的什么？学生自由回答⑵你为什么需要食物？学生回答后教师小结：食物提供你生长发育和修复组织所需的物质，也为你的各项活动比如跑步、阅读甚至睡觉提供能量⑶食物的消化要经过哪些器官呢？学生自由答，老师记录于黑板侧边，以待讲解时判断正误；消化系统的功能：分解食物，吸收食物中的营养到血液中，并排出体内垃圾教师出示教学

7、挂图、分发消化系统模型2、新授：⑴认识消化系统各部位的位置所在①让学生观察挂图、模型，讲解人体消化系统各器官、腺体的名称、作用及位置②对照挂图，联系自身练习认识各部位③请一位学生到讲台前做标本，老师和全班同学一起练习认识各器官的位置④两个同学面对面练习3、动手玩消化系统模型——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★人体消化系统教学设计人体消化系统1、科学意识：激发学生探索人体奥秘的兴趣2、科学方法：观察法、测量法、比较联想法3、科学知识：了解食物对人体的重要性及人体所需的

8、主要营养物质种类学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系结合自己的身体指出各消化器官的位置二、教学重点：学习消化系统各部位的名称、作用及相互关系三、教学难点：结合自己的身体指出各消化器官的位置四、教具准备：人体消化系统的教学挂图、消化系统模型、绳子；水、食物等五、教学过程：1、导入：食物引出提问：⑴同学们，你们今天中午吃的什么？学生自由回答⑵你为什么需要食物？学生回答后教师小结：食物提供你生长发育和