人口的迁移教学设计

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1、★精品文档★人口的迁移教学设计湘教版地理必修Ⅱ第一章第三节人口迁移嘉善高级中学翟英武一、设计思路人口迁移是学生生活中接触比较多的一种社会现象,如果按照传统的教学步骤进行授课,将会显得枯燥无味在课程设计过程中,可以适当调整削减教材提供的阅读材料,利用学生所熟悉和感兴趣的材料创设问题情境进行作为探究活动,辅助知识点的落实,并以此激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的课堂中培养探究能力和高尚的情操课堂从人口迁移的概念和分类解释清楚后,设计了由学生可自主选择学习内容来完成“引起人口迁移的主要因素”的落实,中间设置了大量的思考活动和探究活动课堂延伸部分通过对本地人口资料的探究,有效利用了乡土资源

2、进行教学,也符合新课标的要求二、教材分析本节课程标准的要求是:“举例说明人口迁移的主要原因”,活动建议是:“运用本地人口资料,探究本地人口迁移的特点”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★人口的迁移教学设计湘教版地理必修Ⅱ第一章第三节人口迁移嘉善高级中学翟英武一、设计思路人口迁移是学生生活中接触比较多的一种社会现象,如果按照传统的教学步骤进行授课,将会显得枯燥无味在课程设计过程中,可以适当调整削减教材提供的阅读材料,利用学生所熟悉和感兴趣的材料创设问题情境进行作为探究活动,辅助知识点的落实,并以此激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的课堂中培养

3、探究能力和高尚的情操课堂从人口迁移的概念和分类解释清楚后,设计了由学生可自主选择学习内容来完成“引起人口迁移的主要因素”的落实,中间设置了大量的思考活动和探究活动课堂延伸部分通过对本地人口资料的探究,有效利用了乡土资源进行教学,也符合新课标的要求二、教材分析本节课程标准的要求是:“举例说明人口迁移的主要原因”,活动建议是:“运用本地人口资料,探究本地人口迁移的特点”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★本节教材由两部分组成,一是人口迁移的概念与分类;二是引起人口迁移的原因人口迁移在本章和整个必修地理教学内容中都起着相当重要的作用:一方面它是

4、人口增长知识点的延伸,人口增长影响了人口的时空分布,而人口迁移改变了这种时空分布导致人口在空间分布上的合理性,同时也促使多种文化的交流另一方面人口迁移是城市化进程的重要标志,又是产业活动的重要区位条件所以这节内容在整个地理必修教材中具有承上启下的作用本节内容通过联系具体的人口迁移案例让学生了解中国乃至世界的人口迁移和流动情况,从而引导学生分析、探究人口迁移与环境的关系,帮助学生在科学的认识了人口、资源、环境与社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念三、学情分析高一的学生已具备一定的自主分析能力,喜欢探究生活中的地理事物或现象,而人口迁移就发生在学生周围的生活环境中而本节内容的教

5、学主要是以学生身边的生活事实和所了解的历史实例展开的,生源主要来自本地,对于身边的人口迁移现象比较熟悉,有一定的环境背景储备知识通过前两节内容的学习,学生对于人口相关基本概念有一定的了解,在教学过程中完全可以通过教师的引导,完成自主学习和开放式探究活动四、教学目标1.知识与技能了解人口迁移的概念、分类及人口迁移对人口分布的影响掌握并会分析影响人口迁移的主要因素调查和运用本地人口资料探究本地人口迁移的特点2.过程与方法通过图示理解人口迁移的概念,培养学生的判读能力通过剖析人口迁移的基本原因:推力和拉力作用,帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响,使学生学会正确看待各地理事物之间的联

6、系通过调查本地人口资料,探究本地人口迁移特点,培养学生进行社会调查和分析探究的能力3.情感态度与价值观通过人口迁移的学习,使学生能够结合生活实际,解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点看待生活激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真求实的科学态度,形成正确的世界观通过师生“小剧本”互动,培养学生远大的理想和崇高的志向五、重点难点1.重点:人口迁移的概念,引起人口迁移的因素2.难点:引起人口迁移的因素六、教学策略及手段主要通过谈话法、案例分析法、自主学习法、互动探究法进行教学七、教学准备自制PPT、活动表格八、教学过程[导入]PPT展示图表:嘉善2006至2008年的人口统计表想

7、一想:嘉善近几年的人口自然增长模式属于什么类型?自然增长率呈什么特点?学生通过读图判断得出:“低—低—低”模式和人口自然增长率呈负增长思考1:为什么嘉善总人口还呈上升趋势?引出:人口增长的另外一种类型:人口机械增长——人口迁移[板书]一、人口迁移的概念与分类1、概念[回归教材]P16人口迁移是人口移动的一种形式,是指人们变更定居地的空间流动行为思考2:以下箭头表示人口空间移动方向,哪些属于人口迁移?[强调]人口迁移的条件:①A1→B1②C1→A2③A1→A2④C1→2

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