人教版gkh教学设计

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1、★精品文档★人教版gkh教学设计人教版语文第一册拼音2．创设情境，引入新课只是读得轻一点，短一点儿就可以了师范读，指名读，开火车读，齐读生描写g，先描写g的笔顺，再描写一个g提醒学生正确的写字姿势的读音的形的书写的读音的形与书写三、课中操，念儿歌师—我读a,生—我读ka《g、k、h》教学设计及反思3、指名交流生2：像个花环g、g、g小朋友说些鼓励的话这样，学生的兴趣一次又一次的被激发h:过渡：还剩最后一个新朋友了，我想把这个机会让给听课最认真的??请大家把书打开至１９页，仔细看看g有几笔，第一笔写什么？第二笔写什么？

2、写在哪一格？谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，这里风景美吗？你在这幅图上都看到了什么呀？我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的鸽读音相似，只是读得轻一点，短一点儿就可以了师范读，指名读，开火车读，齐读生描写g，先描写g的笔顺，再描写一个g提醒学生正确的写字姿势的读音的形的书写的读音的形与书写小白兔，蹦蹦跳师—我读k—a,生—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★我读ka同学们今天又认识了gkh三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学

3、习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧下节课我们再和他们一起玩同学们再见！1拼音卡片；学习声母ｇ，学生练习发音，体会发音要领找学生说一说，注意完整地回答问题，如：蝌蚪的蝌里有k这个音先去掉g再去掉k，学生读k两笔，竖，左斜连着右斜，注意写的时候竖不能碰到上面的线；h两笔，竖，弯竖，注意写的时候竖不能碰到上面的线2．营造趣味针对刚上一年级的小孩子的生理、心理特点，引导学生在玩中学、动中学将各部分的学习置于相应拼音游戏活动中空的火眼金睛，观察的很仔细你还看到了什么？同学们可真棒今天拼音王国派来的三位新朋友就是我们的今天

4、要学的这篇课文来跟老师一起来写2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★课题小朋友们真厉害，看来在家里面都预习过了课文的，对吗？师:最后一个声母朋友，它呢跟我妈刚才说的喝水的喝发音是一样的，只不过要读的轻一点短一点谁来试一试？们了，我们还认识了gkh三个新朋友这样吧，我们来开一个舞会好不好？请他们呀来跟单韵母宝宝跳一支舞好吗？好大家请看组的同学当老师来带着我们一起读一下四组的同学，来起立左弯想不想一起送它回家？在练习本上写3个3、再来看看第二个声母宝宝住在哪里，我们来看看，它占什么格

5、？先写什么，再写什么？4.看老师这里，现在上两格写一竖，注意竖不要顶格，要写直，然后再写左斜折右斜自己描一个，在练习本上写3个5.最后一个，谁有火眼金睛来看看，它住在哪里？竖弯竖潘老师想请同学们把书打开，自己也把gkh送回家写字歌：头要正，身要直，脚要放平五、总结这节课我们学到了哪三个声母宝宝？g和k，h跟新朋友玩的还开心吗？拼音岛上有许多知识，下节课我们继续去学声母，认汉字，做游戏好不好？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3