人教版三年级上册语文园地七教学设计

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1、★精品文档★人教版三年级上册语文园地七教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★人教版三年级上册语文园地七教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★人教版三年级上册语文园地七教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★三年级语文园地七教学设计口语交际教学目标：1、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议2、学会听别人说，边听边思考3、从中受到新的启示，培养创造精神教学过程1、想一想生活中很多很

2、不方便的地方比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全------想一想，你有过吗？2、读一读读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求3、说一说小组交流，谈自己在生活当中遇到的不便之处如果问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决4、议一议把小组交流好的同学推荐到班里汇报，交流有无更好的方法5、评一评哪一组问题提得好，问题解决得好教学目标：想象作文，编写童话故事教学过程1、写前启发先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国鼓励学生发挥想象力，为学生创设充分的想象空间2、

3、提出习作要求出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物想象动物之间可能发生的事3、写前交流在小组内交流自己准备写的动物及他们之间的故事，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路4、动笔写故事5、全班交流评议选择故事编得有趣、情节曲折的或某一点写得好的在全班交流；同时指出存在不足，提出修改意见6、修改自己的作文7、把自己写的童话故事读给朋友听，分享习作的快乐教学目标：引导学生发现反义词，体会词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语教学过程1、读一读：自由读词语2、谈一谈：读学习伙伴的话你发现了吗？发现了什么？学生自由回答3

4、、教师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词，感情比较喜欢或者是敬佩，叫褒义词4、说一说：自己知道的其他反义词语教学目标：1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思2、通过生字连词，认识八个生字词语一、“读读背背”1、自读成语，思考：这些成语什么意思？告诉了我们什么？2、小组交流成语意思，可查字典解决3、全班交流“千里之行，始于足下”：千里的路程是从迈第一步开始的，比喻事情的成功是由从小到大逐渐积累的“百尺竿头，更进一步”：比喻学问、成绩达到很高的程度后还要继续努力，向前发展“耳听为虚，眼见为实

5、”：耳听不如眼见，亲眼见到才是实的强调深入实际，亲自调查的重要“人无完人，金无足赤”：金子不全是纯金，人都有缺点，完美的人是不存在的4、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的八字成语5、交流自己还知道的一些八字成语二、“连连认认”1、借助拼音自读，试着连一连2、汇报并说理由：“谎”，与说话有关，左边是言字旁“笛”，笛子是竹子做的，所以是竹子头“棍”，木棍是木头做的，是木字旁“港”；港都与水有关，左边是三点水“愤”，愤怒与心情有关，左边是竖心旁“袜”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11

6、/11★精品文档★，袜子跟衣物有关，左边是衣字旁“捆”，捆书要用手，左边是提手旁“妇”，妇女是女子，左边是女字旁3、齐读——指名读——扩词练习教学目标：1、正确、流利地读懂故事内容2、理解寓意，明白这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不能跟着形式的变化而改变看法或方法3、结合实际会谈自己的体会一-“成语故事”1、自学成语故事：读不懂的可看图、请教同学、查字典等2、结合实际说说自己对这个成语的体会二、“成语故事擂台”1、自由准备成语故事2、然后分小组举行擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛教师可和学生共同制定一张评分卡，师生共同评议，

7、对优胜者给予表扬语文园地七教学目标：1、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法培养口语交际能力2、通过练3、引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言4、通过连连认认的方法，认识“谎、笛”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★等8个生字5、读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题教学重、难点：1、引导学生创编构思新颖、想象合理、内容具体生动的童话故事2、培养学生口语交际的能力3、简单的修辞手法

8、的运用和想象能力的培养4、使学生懂得要用发展、变化的眼光看待事物，处理问题要善于在日常生活中发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法教学准备：1、学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料2、学生每人准备一个自己喜爱的童话故事搜集自己喜爱的动物图片与资料3、相关课件等课时安