人教版四年级下册数学轴对称教学设计

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2、力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣二、教学重难点教学重点：掌握画图的方法和步骤教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半三、教学准备方格纸、课件四、教学过程复习导入教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？预设：对应点到对称轴的距离相等探索新知1．画出轴对称图形教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点

3、；顺次连接描出的各个点即可教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？学生展示自己的作品2．探究结果汇报教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线知识运用教师：看来同学们已经找到了画对称图形的方法，那我们来练一练吧1．动手操作：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处2．教材第8

4、3页做一做《轴对称》教学设计教学内容教材第82页的内容及第84页练习二十教学目标1.通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质2.会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线3.让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣重难点：体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半教具学具：多媒体课件教学过程一、创设情境、感知对称、引入新课今天上课之前我要送给大家一个礼物，想知道是什么吗？同学们请仔细观察，教师表演剪纸这是什么？观察这只蝴蝶外形，有

5、什么特点？这样的图形在数学上叫做什么图形？今天这节课我们就来研究轴对称师：在前面的学习中，我们认识过轴对称图形，谁来说说什么样的图形是轴对称图形？它有什么特点？师：在我们的生活中也有一些轴对称的图形，我们一起去看看出示图片：这些图形都是轴对称图形吗？找到它们的对称轴，并画出来师：你还见过哪些轴对称图形？师：我们以虎头剪纸为例，谁再来说说轴对称图形的特点？演示后说明：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形这条直线叫它的对称轴二、充分感知、探究新知、出示书上例1图1、师：这个松树图是轴对称图形吗？中间这一条直线表示什么？师：仔细观察，看一

6、看，数一数，你能有什么发现？师：在小组内交流一下你发现了什么？师说明：将一个轴对称图形沿对称轴对(来自:海达范文网:人教版四年级下册数学轴对称教学设计)折后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如A是A’的对应点，也可以反过来说A’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★是A的对应点，不能单一的说哪个点是对应点小组汇报，引导学生填空：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离2、出示脸谱图师：这是四个不同的脸谱，你们能把它们补充完整吗？学生汇报：师：能告诉大家你是怎样找的又快又准确的吗？3、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对

7、称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者画对称图形3、出示课件例2师：你能补全下面这个轴对称图形吗？画之前猜一猜，这是一个什么图形？那么请先思考一下怎样才能画得又快又好？先画什么？再画什么？同排两个同学议一议，再用铅笔在书上试着画一画师：谁来说说你们是怎样画的？汇报，引导讲解：第一步：找关键点第二步：标对应点第三步：顺次连线小结：我们在补全对称图形时要先找出所给图形的关键点，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★然后数出或量出图形关键点到