人教版风筝教学设计

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1、★精品文档★人教版风筝教学设计《风筝》教学设计师：从这个词你体会到什么？你还能用哪个词来替换这个词？②憧憬第二课时②风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑师：风筝极快地就飞走了，孩子们多么的伤心和难过呀，让我们带着这种心情朗读这句话两课时多媒体课件二、初读课文我们精心做着，心中充满了憧憬和希望写在上面?这些重点句子的教学，帮助学生走入孩子们的内心世界，体会孩子们做风筝时的快乐第二课时凌空飞起、高过树梢、越飞越高、翩翩飞舞上节课学过的方法自主理解词语的意思５、交流词意，

2、感悟心情的变化2、齐读第一节，思考：第一节在全文中起到什么作用？10风筝滴泪水你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？资料谈谈看法“憧憬”一词的地方，说声“放”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了二、细读深究体悟感情2、一个提问下，帮助学生再次疏导出全文线索，板书：做风筝，放风筝，找风筝，并再次朗读几个描写心情的重点句我们在学习做风筝这一段时候，先画出表示人物心情的句子，上，一抬头，看见远远的水面上

3、半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光一颗美好的心，一颗憧憬的心，在风筝上放飞我们的理想和希望古诗胆地说说自己的看法，我们请几位同学读一读课文，这个幸运的机会会降临到谁的头上呢？竖起耳朵听听，老师随时点到你的名字噢！风儿吹起的时候，幸福鸟带着他们的名字飞上了高空，他们是一种怎样的希望呢？村里看见了，地说：“放得这么高”足以看出他们对风筝的喜爱心情又有如何的变化呢？两课时多媒体课件二、初读课文我们精心做着，心中充满了憧憬和希望写在上面?这些重点句子的教学，帮助学生走入孩

4、子们的内心世界，体会孩子们做风筝时的快乐第二课时凌空飞起、高过树梢、越飞越高、翩翩飞舞上节课学过的方法自主理解词语的意思５、交流词意，感悟心情的变化2、齐读第一节，思考：第一节在全文中起到什么作用？风筝把课文读通顺、读流利，遇到生字词多读几遍，遇到不认识的字可以问问同桌指名回答5、同学们，你们说得太好了你们说到的这些梦想，就是课文中的哪个词？1）带着你的梦想读这个词，带着你的向往读这个词，带着你的憧憬读这个词??2）带着你所有的向往美美地朗读这句话??4）像“千呼万唤”这样的组成方式的，有很多词语

5、，你能再举个例子吗？5）是呀，孩子们，你们心爱的风筝不见了，如果是你，你会怎么喊？不知道喊了多少声，不知道唤了多少遍，声声都饱含着我们的情感指名读你觉得他读得怎么样？《风筝》教学设计沙包中心小学王桂叶2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2