什么是教学设计题

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1、★精品文档★什么是教学设计题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★什么是教学设计题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★教学设计题的主要考核功能是什么？o主要考查考生课堂教学方案设计能力和水平试题提供教学设计需要的相关信息，如背景材料、课标要求、教学内容、学生概况、教材内容节录等，要求考生写出教学方案片段，或者教学活动基本框架、主要步骤等，是学科知识与教学能力科目普遍使用的题型?材料(案例)分析题的主要考核功能是什么？o主要考查考生运用相关知识评析

2、、解释、说明所给材料的综合性能力要求考生能够准确处理和解决材料与问题间的关系材料包括教学实录、教学方案、学生作业、教学反思记录、教研论文、教材内容节录、教育教学热议现象等，材料以文字、图表、多媒体等多种形式呈现，试题答案比较开放，是各科目普遍使用的题型?o课例点评题是中学音乐学科知识与教学能力科目使用的题型通过呈现有代表性、典型性的中学音乐课堂教学案例，要求考生运用相关知识进行分析、评论，回答相关问题?o面试试题分备课试题和规定回答问题两种第九章教学设计的基本内容一、教学设计含义及其理解：含义：是以教学理论、学习理论为基础，运用系

3、统方法分析和研究教学要求，设计解决教学问题的方法和步骤，形成教学方案，并对实施后的教学效果做出价值判断的规划过程和操作过程理解：1.教学设计是对教与学的双边活动的设计主要研究教和学的基本规律，以实现教学效果最优化2.教学设计以学生的具体情况作为设计的出发点重视学生的个体差异3.教学设计是一个问题解决的过程把学生中遇到的问题作为设计的出发点寻找问题、研究解决问题的方法，最终解决教学问题的过程4.教学设计关注教学的整个过程教学设计的每一环节，都要不断的收集反馈信息，并根据这些信息对整个过程和结果进行评价及必要的修改，是学生都能达到满意

4、的学习效果二、教学设计的原则：系统性原则：依据教学理论、学习理论、系统理论，综合考虑教师、学生、手段教材、评价等因素，加以协调，发挥它们的整体效应目标性原则：三维目标设计程序性原则：按照一定的程序，组成一系列的逻辑环节，环环相扣，自然流畅反馈性原则：及时反馈，以修正完善原有的教学设计具体性原则：每一次的教学设计的每一环节都是具体的，特定的，对具体的教学情境有指导作用三、教学设计的依据课程标准教材教学对象教师素质四、教学设计的步骤首先，我要去哪里—即教学目标的制定其次，我如何去哪里—包括学习需求分析，，教学方法与媒体选择，教学策略的

5、设计，重点难点设计，作业布置然后，我怎么判断我以到达了哪里—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★即教学评价教学目标是课堂教学的起点，也是课堂教学的归宿而教学目标的制定是以对学生和教学内容的分析为基础的教学设计的具体步骤学习需求分析：教学内容分析，学生特征分析教学目标设计：三维目标教学重点与难点的确定教学媒体与教学方法设计教学策略设计教学过程：教学的整个流程布置作业教学反思：形成性评价，总结性评价学习需求分析：教学内容分析，学生特征分析1．教学内容分析分析要点①分析教学内容的特点，以及该部

6、分内容在整体内容中的地位和作用；②分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求；③分析蕴含于知识中的智力因素和情感因素，以利于学生对知识、技能的掌握和能力发展以及情感态度价值的形成注意的问题：①要根据教学目标选择教学内容；②教学内容的容量、深度和广度要恰当；③教学内容的重点要明确，要把学生的注意力集中到主要内容上；④教学内容的难点要明确，并要设计好解决、检查难点的方法；⑤教学内容的组织、排列、呈现方式，既要按知识的逻辑结构排列，又要考虑学生特点2.教学对象分析——分析要点：①分析学生的知识、技能基础水平，为确定

7、教学重点、难点、选择教学方法提供依据；②分析学生认知心理特点及水平，学习能力和智力发展的水平，情感、动机、兴趣和意志等心理因素，为制定教学目标提供依据；③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★分析社会背景，包括学生的生活经历以及社会、家庭的影响对教学可能产生的正负面效应，以便在教学过程中采取补救措施教学目标设计：三维目标1.三维目标内容：教学目标设计主要描述学生通过教学，在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的变化知识与技能：即学生该节课应该掌握的知识和培养的能力，也包括学生已有

8、认知经验和将要学习的知识间的联系知识：包括学科知识、意会知识、信息知识；技能：包括基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能过程与方法：是学生获得新知识的载体过程：是知识的获取经历方法：是指学生在学习过程中采用并学会的方法有效的学习来自于学生对知识