信息化教学设计评价

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1、★精品文档★信息化教学设计评价第8章信息化教学设计与评价学习了现代教育技术的相关理论和课件制作技能，如何把理论和技术整合到课堂教学中去，是学习教育技术的最终目的，信息化教学设计就是为了理论与技术相结合的桥梁本章介绍了教学设计和信息化教学设计的含义及设计过程模式，并给出了如何评价信息化教学设计的参考指标最后提供了一个信息化教学设计案例供参考学完本章后，你应该能够1.掌握教学设计和信息化教学设计的含义及设计过程模式2.知道如何评价信息化教学设计2.能够设计一份信息化教案学习活动建议结合专业背景，自选中学某章节内容，利用相关理论和技术，参考教材所给案例，编写一份信息化教学案例教学系

2、统设计教学系统设计的含义教育教学是人类社会特有的一种活动，教育教学活动的特点就是要有明确的目的、要系统化、要循序渐进，并且要可控制等因此，教育教学活动必须排除盲目性和随意性，必须事先对教学活动进行安排从这个意义上讲，教育教学活动需要设计而教学是一个由教师、学生、教学内容、教学目标、教学媒体和教学方法等多个要素构成的动态的、复杂的系统为了整体地、全面地把握这些要素之间的关系，就要用系统科学的思想来指导教学系统设计，对教学中的多种要素进行整体的、综合的规划和安排事实上，每个教师在上课之前都要自觉或不自觉地对教什么、怎样教做一番“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独

3、家原创10/10★精品文档★信息化教学设计评价第8章信息化教学设计与评价学习了现代教育技术的相关理论和课件制作技能，如何把理论和技术整合到课堂教学中去，是学习教育技术的最终目的，信息化教学设计就是为了理论与技术相结合的桥梁本章介绍了教学设计和信息化教学设计的含义及设计过程模式，并给出了如何评价信息化教学设计的参考指标最后提供了一个信息化教学设计案例供参考学完本章后，你应该能够1.掌握教学设计和信息化教学设计的含义及设计过程模式2.知道如何评价信息化教学设计2.能够设计一份信息化教案学习活动建议结合专业背景，自选中学某章节内容，利用相关理论和技术，参考教材所给案例，编写一份信息

4、化教学案例教学系统设计教学系统设计的含义教育教学是人类社会特有的一种活动，教育教学活动的特点就是要有明确的目的、要系统化、要循序渐进，并且要可控制等因此，教育教学活动必须排除盲目性和随意性，必须事先对教学活动进行安排从这个意义上讲，教育教学活动需要设计而教学是一个由教师、学生、教学内容、教学目标、教学媒体和教学方法等多个要素构成的动态的、复杂的系统为了整体地、全面地把握这些要素之间的关系，就要用系统科学的思想来指导教学系统设计，对教学中的多种要素进行整体的、综合的规划和安排事实上，每个教师在上课之前都要自觉或不自觉地对教什么、怎样教做一番“2016全新精品资料-全新公文范文-

5、全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★规划和安排”通常把这种工作称之谓“备课”从某种意义上说，“备课”是一种“教学系统设计”，但这种“教学教学系统设计”往往是以教师个人经验为主，有较大的随意性由于受教师个人经验的影响，这种”教学系统设计“又有较大的个体差异另外“备课”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★也较容易将重点放在教学内容上，忽略了影响教学的其他因素的考虑，不能把所有教学要素进行整体的、系统的考虑，有很大的局限性所谓教学系统设计，通常也叫教学设计，是以教学理论、学习理论和传播理论为基础，运用系统方法分析和研究教学需求，设

6、计解决问题的方法和步骤，形成教学方案，并对方案实施后的效果做出价值判断的规划和操作程序，其目的是优化教学过程，提高教学效果教学系统设计为实施教学活动提供了最佳的方案和措施，使教学工作更加科学化通过教学系统设计，可以解决教什么和学什么的问题，解决教学资源的问题，解决教学效果的问题，对整体教学系统进行设计教学系统设计的一般过程模式教学设计模式是一套程序化的步骤，不同的教学设计模式包含的步骤会有所不同，但一般教学设计模式都包括一些基本的要素这些共同特征要素可以构成一般的教学设计过程模式，如表8-1-1所示其中学习者、目标、策略和评价构成教学设计的四大基本要素教学设计过程的一般模式如

7、图8-1-1所示表8-1-1教学设计的基本组成部分另外还要清醒地认识到教学系统是开放的，教学过程是个动态过程，涉及的如环境、学习者、教师、信息、媒体等各个因素也都是处于变化之中，因此教学设计工作具有灵活性的特点信息化教学设计信息化教学设计的定义所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态这种教学形态，一方面是以信息技术的支持为显著特征，另一方面是以现代教育教学理念为指导所谓信息化教学设计是在综合把握现代教育、教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要