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1、索取号密级公开南京厅热大堂教育硕士专业学位论文自制多媒体课件在高中英语词汇教学中的使用策略研究'、一作者张厚玲院系外国语学院指导教师陈莉萍教授学科专业学科教学·英语学位论文独创性声明本人郑重声明坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。、本论文中除引文外,所有实验、数据和有关材料均是真实的。、本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名姆一扣日期伞绍年丁月学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学
2、位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名日期河一护笙呼乳夯且、目录摘要……”…………”……“……前言……“…“……第一章研究课题的提出……”“””……一、研究背景……,……二、理论和实践意义……,……三、研究课题的框架……第二章文献综述……一、词汇教学……,……二、多媒体外语教学……,……三、多媒体课件……第三章研究方法……一、研究问题……二、研究对
3、象……,……三、研究工具……四、研究过程……第四章多媒体词汇教学的操作模式探究“……一、图像直观教学……,……巧二、文本讲练教学……三、图示辨析教学……四、游戏竞赛教学……五、音频、视频播放……六、动画情境词汇教学……,……第五章结果与分析……一、词汇测试的分析……二、调查问卷的分析……第六章结论……““”“””““…“……一、本课题的成果与创新……二、本人的反思……犯参考文献……附录……附录单词测试卷……附录关于多媒体教学效果的问卷调查表……附录本人在读期间科研成果一览表……,……鸣谢……摘要词汇是语言的三大要素之一,不掌握一定量的词汇,听,说,读,写,译,都无法顺利进行,正如
4、语一言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说的“我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是没有语法就只能传递有限的信息。然而,如果没有词汇,则什么也传达不二了。”在英语教学中,如果能重视并强化词汇学习,英语教学中的“费时低效”问题就能得到解决,就易于扫除听说读写教学中的最大的障碍。本研究主要探讨了多媒体教学在高中英语词汇教学中的具体使用策略。首先陈述选本课题的缘由包括选题的背景、理论与实践意义等其次对词汇教学与多媒体外语教学的研究进行了文献综述,包括高中英语词汇的特点,词汇的意义,当前词汇学习中存在的问题以及前人关于词汇教学所做的相关研究此外,在综述多媒体外语教学的基础上,对自
5、制多媒体课件进行阐述再次,本课题分析了研究方法,包括研究问题、研究对象、研究工具以及研究过程接着,本课题着重探讨了自制多媒体课件在新教材《牛津高中英语》词汇教学中具体操作模式的应用,采用了教学实验法,通过制作课件与传统授课进行对比教学最后,通过分析实验结果,提出在遵循发挥学生学习主体性与激发学生学习兴趣与动力的前提下,基于新课标、新教材《牛津高中英语》与学生的深入研究而自制的多媒体课件词汇授课方式能很好地提高高中词汇教学效率。与此同时,确定传统课堂教学与多媒体辅助教学有机结合是解决词汇教学效率低的关键问题,试图探索新课标下高中英语词汇教学更高效,更系统,更容易被学生接受的教学模式
6、与方法。关键词新课标词汇多媒体,课件英语教学AbstraCtVoeabulary15oneofthethreeelementsofalanguage.Whenweread,,只,,,,,,,一一,,一护',,,,乒,,,,,,,,了,一''乒,,,,,·',,'拜_生之泊一〕一`目吐舀近年来,信息技术的迅速发展,引起了教育的极大变革。利用信息技术改革传统的教学模式,让科学的教育理念和先进的教学手段走进课堂,是教育发展的必然趋势。在英语课堂教学中,我们要能合理适时地使用计算机多媒体教学系统,创设学习英语的情境,解决英语教学的视听等有关教学问题,使学生通过视听感知英语语言素材,发展视
7、听能力同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。最终,在英语教学中达到了引进现代化教学手段—计算机多媒体辅助教学系统到英语课堂教学中来的真正目的。多媒体教学己经成为世纪教育教学改革的一个重要突破口,其作用已是深入人心,它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个
