海豚岛教案

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1、，尊敬的各位家长；首先感谢您在百忙之中抽空来参加我们的读书节活动，关心、帮助、督促贵子女的学习是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高，是我们共同的目标！让我们再次用热烈的掌声欢迎各位家长的到来《蓝色的海豚岛》好书推荐课教案导读目标：1、通过导读课，为学生提供良好的课外书籍的选择途径。2、潜移默化之中指导学生掌握阅读的基本方法：•。阅读的基本方法：•（1）猜读法：拿到书籍，不必急于阅读，先尝试大胆猜测，再阅读。•（2）阅读文学作品，首先要了解故事主人公。•（3）通过具体事例感知人物形象特点教学过程：同学

2、们，又到了我们亲近名著，亲近文学的时间了，让我们来开心的阅读吧，读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进先哲，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。读一本好的书让我们认识更多的道理，读一本好书，让我们今生受益匪浅，读一本好的书，让我们的人生得到升华！最近我们一直在读世界名著；什么呀【出示课件】这本书获得了纽伯瑞儿童文学奖金奖，而且是美国儿童文学协会评选的“1976年以来最伟大的10部儿童文学作品”之一，。4、（出示：“纽伯瑞儿童文学奖”）纽伯瑞是一个人名，他自学成为儿童文学作家、出版家。以他的名字命名的“纽伯

3、瑞儿童文学奖”设立于1922年，是设立最早的国际儿童文学大奖，每年只颁奖一次，每次只有一本书获得金奖。此外还有银奖，获奖的数目也非常少。可见，能获奖的书肯定写得非常。板书：蓝色的海豚岛二、书名质疑：有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。再仔细读读书名，此时你的脑海中想【书名为什么叫蓝色海豚岛】【出示课件】。这本名著我们已经学了十三章了，它们分别是第一章；阿留申人来到海豚岛第二章；引起冲突的白鲈鱼第三章；阿留申人捕猎海獭第四章；种族间的战争第五章；悲哀笼罩下的村子第六章；离开海豚岛的希望第七章；

4、我留了下了第八章；拉莫战野狗第九章；我开始制作武器第十章；独自出海第十一章；回到海豚岛第十二章；建造我的新居所第十三章；海象间的战斗学了这几章，我们应该知道文章中的主人公是谁了吧？【出示课件】三、了解故事起因，感受卡拉娜特点：大家看，（出示卡拉娜照片）这是我们这部小说的主人公，（出示名字）叫——（卡拉娜）。对，卡拉娜。她的弟弟是谁？【拉莫】她的爸爸是？（板书）记住主要人物的名字，这对我们的阅读很有帮助。我们再再来回忆一下里面几个感人的情景吧文章的前六章讲的是：顾其他人的阻拦卡拉娜与父亲和弟弟拉莫（板书：父亲、

5、弟弟拉莫）是印第安人，他们是海豚岛上的一个印第安人村落的成员。海豚岛位于浩瀚的太平洋上，因为它的形状像一条侧躺的海滩，周围海域有海豚在嬉戏，所以人们把它叫做海豚岛。海豚岛上的村民们靠捕鱼，捡拾鲍鱼、挖野菜为生，过得平静而祥和。可是，灾难降临到了海豚岛上。一天，一群猎捕海獭的阿留申人驻扎在了岛上，（贴图：阿留申人）。狡猾的阿留申人对待村民们非常不友好，更万万没有想到的是当他们即将离开海豚岛时与岛上的村民们发生了激烈的战斗，甚至用船上的大炮轰炸海豚岛。村民们遭到了阿留申人的残酷杀戮。父亲在战斗中牺牲了，卡拉娜和拉

6、莫成了孤儿。村落损失更是严重，一共有四十二个男人，到战斗结束时，只剩下了十五个男人，其中七个是老年人。村民们无法再在海豚岛上居住了，准备登船离开海豚岛到东方的一个国家居住。离岛那一天突然刮起了狂风。卡拉娜登上船后，却发现弟弟不见了。卡拉娜焦急地呼唤着弟弟的名字：“拉莫，拉莫，你在哪儿？”依然没有人回答。船必须在海潮到来前离开，弟弟拉莫却因为贪玩被落在了岛上，卡拉娜挂念弟弟，不，从船上跳进大海，游回岛上。（出示故事情节）师朗读。中间停顿：如果你是卡拉娜，在这千钧一发时刻，你会怎样做？（生自由交流）卡拉娜怎样做的

7、呢？（继续读）2、此时此刻，你看到了一个怎样的卡拉娜？（卡拉纳真勇敢，为了弟弟，放弃了离岛的机会。）（卡拉纳是一个有责任感好姐姐。）3、师小结：为了弟弟，宁愿放弃离岛的机会，通过这段故事情节，卡拉娜给大家留下了重亲情，有责任感形象，卡拉娜是个好姐姐！借助故事情节，让我们感受到了人物形象特点。4、海豚岛上现在就剩下卡拉娜和弟弟拉莫了。接下来的故事会怎样继续呢？我们继续来回忆5、生交流。6、卡拉娜也不知道那艘船什么时候再来，会不会再回来。但她做好了照顾好弟弟，与弟弟在岛上继续生活的准备。谁知第二天，意外悄然发生了

8、。同学们自己来读一读吧。（出示，30秒后播放音乐）第二天一早醒来，我发现拉莫不在草屋里。原来他天不亮就已经起床，独自寻找独木舟去了。我奔向峭壁，边跑边叫他的名字。我听不见回答的声音，可是我听得很真，远处有狗叫的声音。峭壁越来越近，狗吠声也越来越大。我踩着沙子爬到沙丘顶上。离沙丘不远、靠近峭壁的地方，我看见一群野狗。有好多条，正围成一个圆圈打转。圆圈中间正是拉莫。他朝天躺着，喉咙上面有很深的伤痕。他静