化学学习的基本矛盾

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1、化学学习的基本矛盾元素化学画框图搭框架善总结元素化学要记的细节特殊多，而对于一种元素又要把握它的多种相关物质，学问点显得杂而碎，集中在第一本书(必修1)后半部分的无机化学内容。元素化学是整个高中阶段学问最琐碎的一块内容。元素化学的考察和学习之间存在天然的矛盾。考察元素化学学问的考题从来不会只考察单一元素，这就要求学生在学习的过程中去联系前后所学的学问点。然而不同学问点学习的前后时间跨度较大，使得学生假如不主动进行总结归纳，很简单在面对题目时无从下手。因此，归纳总结是元素化学学习的核心内容，同时不可忽视细节的学问点。各版教材里面，都是根据元素种类

2、进行分别的讲解，换言之，就是把每一种元素分别有什么反应、有什么性质都一一讲解，学生去理解和记忆。所以我们必需有针对性的给出一些可操作性强的方法。绘制物质转化框图画框图并且思索每一步转化发生的化学反应条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的了解。11例如当老师把碱金属这一块差不多讲完了，在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块全部相关物质之间的转化关系图，把钠单质、氢氧化钠、氯化钠等等我自己能够想到的物质都写进框图里。许多同学喜爱直接看一些教辅资料上已经归纳好的类似框图而不愿自己动手画，我的建议是先自己

3、画一遍之后与参考资料对比。一来自己画过的印象远比看书深刻，二来即便你把握了90%的内容，但假如没有自己画过一遍，就可能发觉不了剩下那10%的漏洞。上课记录常考点元素化学虽然学问点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师，在上课过程中一定会强调重要的学问点。所以学习元素化学的时候上课效率就很重要了，上课特殊强调的，往往就是考试常出的。许多同学虽然知道这个道理，但是上课时候照旧是不情愿或者不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理示意自己记了也不一定会考。这种侥幸心理的长期存在会导致问题越来越多，最终到

4、了考试又发觉自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还是失分。所以，我的建议是：除非你有惊人的记忆能力，不然好记性不如烂笔头，尤其是老师强调过的内容，你不专心做点笔记而放之任之，于心何忍做题不总结等于没做许多学弟学妹问过我的一个问题是：对于高一刚开头接触的化学来说，元素化学这一块需不需要做许多题11有时间多做题肯定是好事，但是重要的不是题目做的多少，而是做过后你从这些题中收获了多少。有的学生题目做的许多，但是有些类型的题目照旧是每次做每次错，那你做那么多题目的意义在哪里呢只有思索才能真正厘清问题所在处，然后再自己总结归纳，才是把一道题目的价值发挥到

5、了最大化，比盲目做10道题有用的多。元素化学这一块，虽然学问点多，但是每种物质常考的考点与题型也就那么几类。所以建议同学们要养成一个好的习惯：一是要对做过的题目有印象;二是要对自己错误的地方做好记录。举个例子，比如我今日做到了一道需要我区分液氯与氯水的题目，几天后又做到一道类似的，那么就应当提示自己：这算是一类高频考点，可以在笔记本上特地记录下来。又比如，我今日做到了一道关于Al元素的图像题但是做错了，那么首先要想错误原因毕竟是计算问题、审题问题还是学问本身没把握好假如是审题问题，是不是以后可以读题时圈圈点点假如是计算问题，是不是可以再细心一点

6、假如是学问点问题，有没有必要在笔记本上记下来以后提示自己反应原理重概念理思路做归纳反应原理是高中化学中最偏于理科的一部分，它需要高要求的计算能力与规律推导能力。11从本质上说，元素化学、有机化学都是在教学生反应产物是什么，而反应原理在教学生为什么会这样反应。所以，熟悉清晰这一部分它在化学中的作用，我们就简单对症下药地给出一些指导方法。理解概念善辨析在这反应原理一部分的学习中，往往被同学们忽视的定义、概念反而是很重要的基础学问。许多同学认为反应原理就是计算，其实这是一个熟悉上的误区。反应原理这一部分的学习，首先最重要的应当是打好基础，这里的基础指

7、的就是要把常考的概念理解透彻。举个例子，给出一道题目让你计算某种酸的电离度，可是你连电离度的定义都不清晰，或者明明要求算电离度你却算了一个电离平衡常数，像这类问题就是属于没有把握好最基本的概念。所以，在反应原理部分的学习中，定义、概念反而是很重要的基础学问。学习中建议同学们专心地先把这类基本概念都记牢，并且自己在做题、考试前就区分开诸如平衡常数与电离度这类易混淆的概念。只有先知道了对象是什么，才有资格去争论怎么计算的问题。新旧学问巧联系反应原理本身就是一个很强调规律推演的部分，而且事实上，这一块内容前后有很大的关联程度。例如从热力学综述开头，先

8、后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节，每一个子章节之间都是可以相互帮助解释、帮助记忆的。11在平常的上课、做题当中，养成一个不断思索的习惯，把各个