关爱学困生工作计划

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1、★精品文档★关爱学困生工作计划学困生活动方案7、课堂复习中，让学困生重复优等生的发言⑧经常与家长进行短信单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长三、对学困生要因势利导，坚持一分为二我觉得学困生自己想要改变的时候，家长却不闻不问，这会打击学生的积极性因此，要经常与家长保持联系，让家长与学校共同关注学困生的转变教师只有随时和家长保持联系，学生的学习才会更上一层楼，有进步时，学校、家庭共同表扬，使学困生真正体会到父母的关心，感受到学校里老师、同学的帮助他会觉得不再是被冷漠、歧视的对象，从而激励自己奋发努力，不断进步二．重视对学困生

2、的感情投资事，违背教育原则，不懂教育艺术，缺乏正确的教育方法，甚至造成师生对立的做法，导致了部分差生的产生②多给他们提供参与机会如课堂发言、讨论、提问等，都给学困生一定的优惠，让他们有机会也能获得成功感和满足感，逐渐培养起学生的学习兴趣，树立迎头赶上的学习信心根据数学知识系统性强的特征，在课堂教学中加强课前诊断性检查环节，经常查缺补漏，防止学生学习脱节，为他们开设课后辅导班，不让他们掉队老师“目光下的盲区”，细想孩子们的这些言行，我无言以对弱小生命的呼唤与呐喊让人不安，农村的基础教育到底是怎么了？如何改变这种现状，做好“学

3、困生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的转化工作？结合这些年来的工作实践，从以下几方面谈一谈自己的想法：对其所教学科也不可能会有什么学习热情如果老师不以平等的态度对待学生，不尊重他们的人格，那么他们将会只有一个选择----不合作，故意捣乱唱反调！即使有时迫于压力，去完成一些机械性任务，但是绝对不会从根本上解决问题他们对老师的尊敬会荡然无存，“学困生”也就由此产生，而这一切的始作俑者就是我们这些辛勤的园丁要想从根本上解决问题就一定要转变态度，真正关心“学困生”，努力营造一个平等、和

4、谐的学习氛围的实际出发，制定科学的方法帮助他们建立自信，找回自尊心理学研究表明，处于同一年龄层次的孩子智商绝大多数处于同一水平特别聪明的很少，智商不太高的也有限所以“学困生”的问题也是一个历史话题如何避免教学“一刀切”，使教师的引导更加人性化，使那些学习有困难的学生们能及时赶上我认为“分组合作、探究学习”不失为一种好方法困生”努力后会取得和中等生相同的等级，并缩小了与优秀学生的差距，这对他们来说，会是一个莫大的鼓舞要让他们知道“优秀”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★离他们其实只有

5、一步之遥，经过努力后也会得到困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心3、为落实“共产党员先锋工程”，确保与留守儿童结对帮扶活动有序开展，帮扶教师应充分发挥党团员教师的先锋模范作用，秉着“送温暖、献

6、爱心”的宗旨，进行帮扶自学校的温暖和爱，让学生用实际行动再将我们传递给他们的爱传递下去，让整个校园都在传播“正能量”，确保帮扶活动取得实效组2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★长：汪新明生活上优先照顾教师对留守儿童、学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心寄宿部食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料要指导四、周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童之家，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动时间均安排在每天的课外活动，由各

7、项目负责人组织开展培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德育研讨会，主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题，开辟农村留守儿童教育工作的新途径为了帮助学生养成良好的学习习惯，我根据学生学情及教学内容，进行了一系列的作业改革，变换、丰富作业形式，增强作业的趣味性、活动性、竞争性和实效性，将书面作业、反思作业、阅读作业、复习作业有机地结合起来，使学生在趣味作业中明确目标，知道自己在做什么，怎么做通过这样的作业练习，使得学生独立学习能力得到极大提高，到后来，即使不留书面作业学生也能独立学习，测试时

8、不用教师监考，考后学生能批改大部分题，基本上改变了以往学习的被动状态5．采用“一帮一”的互助方式5、建立谈心制度班主任必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠比如，我可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生共同就餐、边吃边聊；或饭后邀请他们散步、边走边谈；或课余与他们共同参加一些他的