冀教版小学美术教学设计

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1、★精品文档★冀教版小学美术教学设计1《我的小助手》教案教材分析:喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品目的是让学生认识自己的“小助手”——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★冀教版小学美术教学设计1《我的小助手》教案教材分析:喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔

2、、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品目的是让学生认识自己的“小助手”——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点2.知道美术创作的方法和手段

3、有很多3.激发学生学习美术的兴趣教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具教学难点：让学生了解自己的小助手教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式课前准备：老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来教学过程：一、检查学生带来的小助手．师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?学生都兴奋的说带了二、学生欣赏小助手，认识各种颜色1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩２．学生认识颜色观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流看看你

4、们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣３．用自己的小助手在纸上划汗冰让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力4展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品2涂涂画画真好看教材分析:我们生活在一

5、个充满色彩的世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……这个世界是如此的斑斓，如此的美丽，它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆在刚入学的美术课上，孩子们拿出五颜六色的画笔，急切地想画些什么，但举起画笔时，心里不免会有些胆怯，有些迟疑，这时，他们会把求助的目光投向老师……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★在这种情景之下，适当的课题设置，科学的教学方法，教师热情的鼓励，会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的它是儿童认识色彩、学习绘画的开始从教学内容上来看，它可以分成

6、两部分一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相联系、相辅相成的本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪这对消除儿童对美术课的神秘感，感受到美术活动的乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此，他们涂画出的

7、作品往往具有一定的指向意义就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★等将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更加富有乐趣教学目标：1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣教具：课件、示范用具学习材料：画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油

8、画棒等教学方案：一、组织教学课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉二、导入新课师：请大家回忆一