冀教版山青青教学设计

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1、★精品文档★冀教版山青青教学设计山青青1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽重点难点：重点：朗读课文，背诵课文正确认读“会认”的字和正确书写“会写”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★冀教版山青青教学设计山青青1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽重点难点：重点：朗读课文，背诵课文正确认读“会认”的字和正

2、确书写“会写”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★的字难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色教学过程：第一课时一、设置情景，引入课题1、看图说话挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2、引入课题这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》3、齐读课题看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同

3、学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音3、指名读生字词齐读，开火车读去掉拼音认读生字词4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺6、指名读全文；评读三、再读课文，读中感悟1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍边读边标出课文一共有多少句话2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止4、指名

4、读、评读四、总结全文，布置作业1、读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文第二课时一、复习引入1、上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？2、再放图片，边看边感受春天的美丽看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？二、学习生字1、屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读2、去掉拼音读生字词，开火车读3、自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？4、你能用哪个字来组词或(转载于:海达范文网:冀教版山青青教学设计)说一句话？5、观察这几

5、个要求写的字，你发现了什么？6、看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空注意看清楚难写的地方，再自己动笔写7、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点8、老师检评三、布置作业1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里2、回家把课文美美地背给爸爸妈妈听《山青青》教学设计(冀教版一年级)课时目标：1、正确认读本课十个生字2、借助拼音朗读课文，背诵课文，了解课文内容，体会春天美丽的景色教学重点：认读生字，朗读课文教学难点：理解课文，用美妙的语言表达出来教学准备：生字卡片

6、小黑板教学程序：一、激情导入1、问：同学们，你们知道一年有哪几个季节吗?(齐答)2、下面老师描述一个季节，你能猜出是哪个季节吗？小草发芽了，悄悄地钻出地面，绿绿的花儿开了，红的、白的，漂亮极了！燕子从南方飞回来了，在空中叽叽喳喳地唱着歌；小河里的冰融化了，哗哗的流2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★淌着3、你喜欢春天吗？今天，我们就来学习一首描绘春天美景的诗歌二、初读儿歌，认读生字1、诗歌里描绘了怎样的美景呢？让我们打开书读一读吧！2、同学们学得可真认真，通过刚才的学习，你都认识了

7、哪些字呀，谁来说一说我们的收获可真大呀，认了这么多的字，谁能领同学们读读呢指名领读单字，齐读，男女生比赛读，开火车读）3、我们和这些生字交了朋友，诗歌肯定读的更棒了，谁愿意大声地读一读？指名读指导分句读师生合作读刚才读的过程中，老师发现诗歌中有些词非常有趣词中的后两个字是一样的，你能说出这样的词吗？诗歌里有了这样的词就更有韵律，更好听了，不信你自己再读一读体会一下自由练习读文指名读全篇三、美读，体会春天的美景1、你喜欢这首诗歌吗？是啊这首诗歌描绘的景色真美，大家都很喜欢那么你认为哪一句最美，最让你喜欢呢再读课文找出你最喜

8、欢的那一句，并说说它怎么美？2、汇报山青青春天来了，山坡上的小草发芽了，漫山遍野像铺上绿色的地毯好美呀，你能把它读的很美吗？水青青春天来了，冰化了，河水哗哗地流淌着，鱼儿在里面快活地游着，真美呀鸟儿鸣叫一声声爸爸妈妈带我们来到郊外，看着绿山、绿水，鲜艳的花朵，听到鸟儿在空中叽喳喳歌声般的鸣叫，你的心情怎样？那就读出你