《杞人忧天》课稿

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1、（）（）（）（）图成语看猜掩耳盗铃刻舟求剑揠苗助长对牛弹琴杞人忧天《列子·天瑞》学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确翻译，概括寓意。2．理解字词句，积累文言词语，能用自己的话复述故事。作家作品：《列子》，相传战国郑国人列御寇著,列御寇，战国时道家人物。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。中伤()星宿()中：宿：中间()宿舍()躇()步跐()蹈zhòngzhōngxiùsùchúcǐ杞()人qǐ充塞（）sè杞人忧天杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者；又有/

2、忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者；只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块．若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。整体感知，初读课文：三、小组交流，研读课文：结合注释，小组合作翻译课文1、齐读；2、抓关键词；3、翻译语句。崩坠：寄：废寝食：因：晓：行止：只使：舍然：奈何忧崩坠乎（）奈地坏何（）为什么拿……怎么办崩

3、塌坠落依托依附睡不着觉，吃不下饭于是开导行动活动即使消除疑虑的样子重点句子：又有忧彼之所忧者，因往晓之充塞四虚，无处无块。奈地坏何？奈何忧其坏？另外又有一个人为这个杞国人担忧而担忧，于是前去开导他。填满了各方的虚空之处，没有地方没有土地.地陷下去怎么办？怎么还会担心地会陷下去呢？合作探究，品读课文1、杞人有哪些忧虑？开导他的人是如何开导他的？忧天坠地崩；忧日月星宿坠。身无所寄。1晓之者曰：天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？2晓之者曰：日月星辰，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。3晓者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧

4、其坏？(2)“杞人忧天”现在是什么意思?作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理?小故事大道理从现象到本质，揭示故事寓意。“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。本文寓意：本文通过写杞人担心天坠地崩，而另一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情而担忧。课文探讨1、你如何看待“晓之者的解释?那位“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但是他那种关心他人的精神、耐心开导杞人的做法还是值得学习的。2、根据自已掌握的自然知识，看看文中“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？A、天（宇宙）是没有穷尽的。B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团,它

5、们都在各自的轨道上运行,它们有的发光,有的不发光。C、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系;太阳系及其他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。科学小常识你我交交心我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的?拓展创新从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？今人忧天真可嘉，携起手来护家园。杞人忧天无必要，掌握文化需记牢。作业：杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请

6、你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇小练笔。谢谢！