金岳霖上课用

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1、金岳霖先生汪曾祺学习目标：1、掌握文章细节描写刻画人物的方法。2、体会金岳霖先生独特的人格魅力。辨识词语读音麂皮（）麋鹿（）毡子（）夹克（）跳蚤（）刘北汜（）释鳏（）脖颈（）jǐmízhānjiāzǎosìguāngěng金岳霖先生是位有趣的教授。“文眼”？汪曾祺笔下的金岳霖先生是一个怎样的人请用课文第一段中一个词语来概括。整体感知再读全文，请找出文中能表现金岳霖先生有趣的细节。文本研读提示：人物描写正面描写（细节描写）侧面描写外貌、动作、语言、心理描写等常年带着呢帽脑袋微微地仰着眼镜一只黑一只白穿皮夹克走路深一脚浅一脚“奇怪”第二小节作者为了使文章生动活泼，写

2、人时用了什么笔法？提示：作者对金岳霖的描写是漫画式的。漫画笔法，可以是讽刺的，也可以是亲切热情的。本文表现为后一种，我们看到的似乎是一幅夸张了的人物漫画，其实并不是作者想有意地或人为地夸张，而是人物本身就具有夸张性的特点，作者只要照直写来就自然生动活泼了。值得注意的是，作者似乎只写直观印象，并不像平时见到的写名人的文章那样郑重其事，非写出人物的深刻性、崇高性不可；作者写的是活生生的人物，印象、感性、趣味的特点非常突出。穿红毛衣的女生回答问题林国达君垂直于黑板王浩，你以为如何？小说和哲学没有关系讲课捉跳蚤“率真”第3—9小节细节品味作者写到这个细节，表现出金岳霖怎

3、样的品质？不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。细节品味这不是损金先生吗？他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。细节品味不修边幅，扪虱而谈在中国古代有时不但不脏，反而是名士特有的派头。作者借捉虱这一细节，实际上是要写出金先生具有古代名士的风范。金岳霖有魏晋风度，很像大文学家嵇康。——冯友兰养斗鸡，和斗鸡同桌吃饭收集大梨，大石榴，和小朋友比赛坐在平板三轮上绕王府井转圈“童趣”第10、12小节金岳霖先生受人尊敬仅仅是因为他“有趣”吗？文本研读文本中有没有哪些细节表现了金岳霖先生另外一面？给逝去的朋友林徽因过生日（第11小节）林国达

4、死了，金先生一节课没有笑容。（第5小节）有情金岳霖先生是一个什么样的人呢？“一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家”我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他

5、画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。……徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我

6、可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。……徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语““清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。他的大墨杠子打得是地方，

7、把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。请以欣赏的眼光，运用细节描写的方法，描写现今你所熟悉的某位老师或同学的独特个性，力争写出特色。让大家共同来猜一猜：他/是谁？走出文本，学以致用课堂小结“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的人格魅力。作业：阅读《语文读本》中《记辜鸿铭》、《怀李叔同先生》、《怀念萧珊》三篇文章。