农业的变化真大教学设计

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1、★精品文档★农业的变化真大教学设计《农业的变化真大》教学设计济水东庄学校刘欣换教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字2、知道农业有哪些变化3、能正确、流利、有感情地朗读课文4、培养学生热爱科学的情感教学重难点重、难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识教具准备多媒体课件、生字词卡片教学过程第一课时一、揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？3、学生介绍农业的变化是啊，农业的变化真大

2、，都是有了先进的科学技术今天，我们就来学习第34课4、齐读课题二、自读课文，认读生字1、学生自己朗读课文，勾画生字2、出示生字，指名认读3、说说这些生字该怎么记？4、出示生字卡片，小组开火车认读三、学习课文，了解农业的变化1、指名分自然段朗读课文思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化2、学生汇报农业有哪些变化3、学习第2自然段出示挂图水稻之父——袁隆平袁隆平爷爷立了什么大功？你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？指导朗读第2节4、自学第3-5自然段要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化思考讨论①为什么

3、在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★是什么意思？②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？小组派代表汇报交流学习结果师相机放课件说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？指导朗读3-5节5、学习第六自然为什么农业有这么大的变化呢？齐读第6自然段农业还有哪些变化呢？四、布置作业1、朗读课文2、去查一查农业还有哪些变化一、复习

4、旧知1、分组朗读课文，说说我在展览馆里知道了农业有哪些变化2、出示生字卡片，指名认读二、继续学习生字1、上节课我们交流了这些字的识记方法，现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗？能给它组组词语吗？2、指名组词3、认读生字三、学习写字1、出示要写的生字，指名认读2、指名给生字组词3、认读生字①说说“农”字的笔顺②观察“农”在田字格里所占的位置③老师范写“农”字④学生在田字格里描红写“农”字4、指导学习与其它的生字5、学生在书上练习描红和临写6、展示学生的作品四、布置作业1、在练习本上练习写“厂、产”2016全新精品资料-全新公文

5、范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★等8个生字2、朗读课文《农业的变化真大》教学设计及反思语文课题组余小姝教材分析:寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺织出五彩线带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口??先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹本课彩采用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养教学目标:1、认识14个生字2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语3、借助插图了

6、解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感教学重点、难点：1、教学重点：学习生字；有感情地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语2、教学难点：了解一些农业科技知识，理解课文内容教具准备:几幅教学挂图、生字卡教学过程：板块一：激趣导入，揭示课题1、出示画片并配解说2、人物介绍：同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化这节课，我们来一起学习34课《农业的变化真大》我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案板块二：初学课文，整体感知初读1、听

7、录音，感知课文内容2、自读课文，借助拼音把课文读通顺师生评议识字1、生字卡片出示“我会认”中的14个字2、引导学生交流识字方法板块三：细读课文，深入领悟精读1、自由读：用自己喜欢的方式读课文2、探究读：看到这些变化时“我”的心情怎样？怎样把新奇的语气读出来？3、配图读：图文结合读课文，增强学生对课文内容的感悟写字1、出示“我会写”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★认读，组词组内交流，怎样写好这几个字(引导观察每个字在田字格中的位置)然后汇报2、范写“纺、织”，指导写好“绞丝旁”，写好

8、两个“撇折”，第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”(通过示范让学生明白)，第二个折要写成“提”实践1、教师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相应的文字，配得好的评为“最佳讲解员”2、出示“读读记记”中的词语，引导学生正确理解“兴致勃勃”这个成语板块四：总结全文，拓展延伸你觉得农业为什么会发生