初中美术教学设计

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1、★精品文档★初中美术教学设计第1课美术的世界本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养教材第14页介绍《钱江晚报》，通过观察它的作用、结构、比例、编排方式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体第16-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法第17-18页介绍了两种不同的版面编排方法第19页介绍了编排设

2、计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考本单元分三课时：第一课时，学习美术字以及刊头设计和标题编排,为第二、三课时的练习铺垫；第二课时，完成版面编排，以及铅笔底稿；第三课时，完成色彩稿注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣本单元位于浙教版初中一年级美术13册第三单元的内容，它是学生第一次学习设计课，了解字体的书写方法、标题编排、版面编排以及其重要性也为第五单元《迎接新的一年》的设计与编排打下必要的基

3、础“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★有人的地方就有生活，有生活的地方就有美”，“艺术源于生活”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★因此，本单元主要使学生通过体验生活的细节，了解板报的特点与设计方法通过学习本单元的内容学生之间的差异是客观存在的，教师只有全面地了解学生的情况，才可能结合实际，有的方矢本次教学设计针对的是某农村初中一年级的学生，由于地处偏僻，因此他们的学习基础较弱，对报纸与板报的设计了解甚少，但是他们的学习兴趣浓厚且求知欲强在以往的学习过程中，他们没

4、有学习过类似的设计课，对于本节课存在陌生感并且处于青春期的他们仍以感性思维为主，抽象思维和逻辑推理能力都还比较欠缺，需要教师的引导教学目标了解板报设计的基础知识，初步掌握字体设计、版面编排的基础方法通过本单元的学习，提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感五、教学重难点教学重点：掌握字体的设计与版面编排的基本方法教学难点：选择一种版面编排的形式，确立主题，收集相关素材，设计一幅有创意、有美感、有思想板报七、教学流程教学过程教师：展示一张常见的报纸，提问：报纸设计包含哪些内容？你认为

5、在编排中应注意什么？学生：自由发言??教师总结板报设计包含的内容：字体、刊头和标题的设计、编排等板书：板书设计教师提问：写美术字时应注意什么？如何进行刊头设计？标题编排怎样才能做得漂亮？结合课本的范例，学生讨论教师总结：隶书体：平整美观，活泼大方，蚕头燕尾楷体：从字势看，隶书是向外扩散的，而楷书则是向内集中的宋体：与楷书笔形相似，结构方正匀称，后来人们把它刻成书版印成书籍，成为一种规范的印刷体，横细竖粗黑体：粗壮醒目、简洁明快总体看，黑体所有笔画粗细均等教师在黑板上示范各种字体的书写方法学生练习第14册第3课，本课的设计以“花”2016全新精品

6、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间学生分析:七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识能够独立思维和完成一定的任务教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发

7、同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画教学目标：1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计

8、花卉装饰画课时：1课时教学准备：教具准备：多媒体课件、花卉图案学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸教学过程：234作为老师，不仅仅是简单的