《zcs》教学设计之八

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1、《zcs》教学设计之八教学目标1、学会ZCS三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。3、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。教学重点1、ZCS的发音。2、三个内部结构认读音节。教学准备教学课件教学挂图字母卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容1、看情境图你从图上看到了什么？相机出示zicisio2、听语境歌。学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母字符就是我们今天要学习的内容。二、教学声母Zcs及整体认读音节zicisi1、教学声母z,音节zi（1）教学

2、z的读音出示声符表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母Zo告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。（2）教学z的字形及书写。指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写zo学生书空描红。（3）教学音节zi及其四声。教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。2、教学声母c,音节ci（1）教学c的读音。出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。（2）教学c的字形及书写方法。说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。（3）

3、授课整体认读音节ci及其四声。出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。3、教学声母s及整体认读音节si（1）教学s的读音。出示表音表形图三。说说图意。出示声母S,师范读。学生齐读。（2）教学s的字形及书写方法。引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。（3）教学整体认读音节si及其四声。方法同上。练习用si的四声组词。三、巩固练习1、抽读字母卡片ZcSo2、抽读整体认读音节条码zicisio第二课时一、复习检查二、教授新课1、教学zcs与a的拼音。（1）练习自由拼读。（2）指名拼读音节。2、带调拼读单音节词。（1）出示擦窗、扎辫子

4、、洒水的一幅图。（2）指名说说图上为的意思。3、带调拼读双音节词。（1）出示拼音词。（2）指名分析每个音节并拼读。（3）两个音节连起来是什么词？（4）指名连词读。四、巩固练习练读书上的拼音词。课后小结：学生掌握较好，只有学生少部分学生对拼读感到困难。