《背影》导学案及答案

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1、7、《背影》导学案设计：龙的故乡【学习目标】1、掌握狼藉“踌躇“蹒跚”等词语的音、形、义。2、学习抓住背影”展开情感的方法。3、揣摩文章朴实的饱含深情的语言。4、领会本文表现的父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。【学习重点】1、品味文章饱含深情的语言。2、领悟父子之间的亲情，传承中华民族的传统美德。学学习难点】学习抓住感情聚焦展示情感的方法。【自主预习案】1、给下列加点字注音。交卸狼藉簌簌赋闲颓唐琐屑蹒跚()2、解释下列词语。交卸：狼藉：颓唐：琐屑：5、选词填空。(1)这些日子，家中光景很是，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲

2、。A.惨淡B.凄惨C.暗淡(2)父亲终于不放心，怕茶房不；颇踌躇了一会。A.牢靠B.妥帖C.可靠6、这是一篇,它以为线索，表现父亲的。【课内探究案】一、情景导入，明确目标。在我们的成长道路上，父母爱的阳光照耀着我们前进的每一寸行程。我想，我们每个同学的心中都有无数有关父母让自己难忘的故事，这些故事里凝聚着父母对我们的深切关爱。下面我们来共同看一看朱自清先生是怎样描写深沉的父爱”的。本节课我们的学习目标是：见上文。二、自主探究，释疑解惑。读背影1、阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情。读课文后，请你用文

3、章最感人，因为:的句式说话。2、文中一共写了几次背影？几次背影的出现各有什么作用？联系全文细细品味。3、二、三段在文中有什么作用?品背影4、父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。第六段对父亲进行了哪些描写？找出动词，体会其作用。5、怕他看见，也怕别人看见”的原因是什么？6、我的眼泪又来了”中的又”在结构和内容上的作用？悟背影7、本文选取背影”这个表现角度好在哪里？8、父亲是一个怎样的人？三、结合目标，有效训练。9、每年六月的第三个星期日是父亲节，今年已经过去，来年在属于父亲的节日请写一份寄语或一首小诗等来回报父爱。【拓

4、展检测案】•课内语段阅读。我说道：爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手一着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了

5、泪。［乙］怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人。"［丙］1.在文中两个空缺处选词填空。2.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在［甲］、［乙［丙］中的处。

6、3.写送子上车时，父亲对儿子说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是：A.怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B.怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C.怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D.怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4.我赶紧拭干了泪”的原因是：A.怕父亲因我”流泪而伤心。B.为自己这么大还流泪而羞愧。C.怕父亲说我"不坚强。D.怕别人笑我”幼稚。5.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大

7、马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是：A.外貌心理B.动作语言C.外貌动作D.语言心理1.联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是：A.表达对父亲的深挚的怀念。B.表达了对父亲非凡经历的赞叹。C.表达了对父亲自暴自弃的惋惜。D.表达了对父亲碌碌无为的感慨。•课外语段阅读。背影①那年我才九岁，在村小上三年级。村小条件简陋，有的只是粗糙的桌椅、布满伤疤的黑板，以及永远关不牢的门扉；供电也极不正常，这就使得那盏六十瓦的白炽灯泡常常很长时间地不能尽职。那时的

8、孩子倒也懂事，知道上课的时候该规规矩矩地坐着听讲，偶尔的乐趣，便是能够从高过头顶的狭窄的窗户里瞥见一角蓝蓝的天空了。②教我们数学的老师姓徐，是个有二十余年教龄的老教师。由于劳累的缘故，他的背过早地驼了，而且患了病，看上去苍老而干瘪。那是期中考试的前夕，徐老师正上着课，电又停了