《桥之思》说课稿推荐

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1、《桥之思》说课稿推荐今天我说课的题目是桥之思这是一篇散文诗文章阐述了人们对桥的直观上的认识和心灵上的联想图文对照表达了人们对美好的“心桥”的赞誉也寄托了作者美好的愿望本课以“桥之思”为题说明路桥虽不可少但心桥更为珍贵课文内涵丰富从桥的基本要素写到桥与人的关系联系到人与人心与心的交流语言朴实富有哲理1、所展示的两节课些地方侧重体现了那种课型?第一节课是预习课通过练习写摘录笔记能正确认读6个二类生字会写会用7个一类生字利用不同的方法理解文中的词语背诵自己喜欢的句段学生自由预习课文找出文中的生字新词自由学习生字从书写到认读在同桌、组内过

2、关并完成本课摘录笔记利用字典、词典等工具书理解文中重点字词并能归纳交流学习方法初步清除课文朗读障碍能背诵文中喜欢的句段体会个别词语、句式在文中的精妙之处融入自己的体会读出自己的感情第二课时是展示课正确、流利、有感情的朗读课文体会桥在人们生活中的重要作用理解无形的桥的深刻含义概括三部分的主要内容本节课将展示学生对课文的预习结果通过小组展示课文朗读从正确、流利度到感情融入程度掌握学生的字词预习、句段理解情况以及是否能恰当概括三节的主要内容1、根据学校高效课改的基本要求、基本模式及教学流程在每个课型中注重了“先学后教合作探究、当堂达标课

3、堂教学四环节”教学模式的些环节?在预习课中侧重学生自学小组合作学习和巩固练习、当堂达标环节自学生字寻找易错处掌握书写格式小组内过关认读字词力求在本节课中解决本课的生字、生词能流利朗读课文背诵自己喜欢的句段加上适当的学生讨论、更正、教师点拨在展示课中则侧重学生展示在学生讨论、更正、教师点拨中让学生以个人、组队等方式展示朗读表演互相点评寻找错误和优点学习别人朗读时的方法指导自己的朗读理解课文内容对三部分的主要内容的概括是重点设想能通过上节预习所得在小组内交流后得到一致的结果并展示其他各组能积极评价更正存在的错误和不足由我点拨、补充讲解

4、学生未提到、未拓展到的知识点2、在课堂上是如何组织、引导和调动学生学习的积极性和主动性的?我准备了8张生字卡片原计划各小组每组一张分小组学习生字展示学习结果上课后我发现学生乏力、气氛死沉改变计划吧我想是让大家来争取抢一抢基本达到效果学生精神了许多为了练习生字的学习结果在中间环节在一次调动大家的积极性让同学们上来贴读音也还不错气氛活了不少1、在课堂上是如何组织调动学习小组的活动的?为了更好的调动小组合作学习的积极性和组内之间的团结也便于在课后实施和管理我将教室内的星级加分站的评定改为从星星到宇宙的升级过程从学生的平时表现到上课回答问

5、题作业评价各个方面综合随时加换组监督在课堂上团结一致有向上力的小组才能凝聚在一起并能很快达成共识也是为了小组能获得升级获得肯定课堂上对老师提出的问题能很快的反应并投入讨论大胆展示2、在贯彻学校课改要求的同时两节课的亮点?生字教学时利用图染生字卡标注易错处组内过关认读学困生重点指导生字基本过关完成目标学生积极参加课文朗读表演基本能做到声音洪亮感情丰富、正确、流利3、自己是如何准备这节课的?在上课之前熟悉了整篇课文初步明确本课的教学目标并编写导学案提前下发指导学生预习课文并完成部分导学案内容根据导学案的完成情况设计教学方案分解教学目标

6、确定教学重难点及破解策略准备教学用具再次下发导学案小组内总结存在的错误并达成共识能够上课认真听讲课后组内完成