《咏雪》教案

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1、精品推荐范文学习《咏雪》教案学情分析：这是学生在中学阶段学习的第一篇文言文，因此要注重养成“反复朗读”这类的文言文学习习惯，另外这阶段学生的文言文功底尚浅，教学设计应重视知识的深入浅出。课时：1课时教学目标知识与能力：1、积累常见文言词语，借助注释和工具书理解基本内容。2、能够正确、流利地朗读课文过程与方法：合作探究情感态度与价值观：1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧2、感受古人和乐融融的家庭氛围教学重点：积累常见文言词语，借助注释和工具书理解基本内容。教学难点：感受古人和乐融融的家庭氛围教学准备：教学过程：精品推荐范文学习4

2、精品推荐范文学习一、导入郑板桥《咏雪》诗引入二、整体感知、初读课文，读准字音指名读，同学纠正。（易读错字，如“骤”“似”“拟”“絮”等。）2、再读课文，读出节奏（1）指名读。点出重要停顿处，如“谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义”、“即公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也”……（2）自由读（3）齐读3、三读课文，读出内容（1）课文主要讲了一件什么事？（用原文语句回答）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”（2）文中出现了哪些人物？各自有什么关系？谢太傅、兄子胡儿、兄女三、深入研读、推测兄子胡儿、兄女说话时的语气兄子胡儿（激动、骄傲）兄女

3、（沉着、自信）2、分角色朗读精品推荐范文学习4精品推荐范文学习3、从中感受到怎样的家庭氛围？明确：轻松、融洽、高雅4、谢太傅认为哪个比喻好？参考：（1）对两个答案都表示满意（2）“笑”前喻，“乐”后喻（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”5、你认为哪个比喻好？参考：盐：“雪骤”表示大学下得猛烈密集，只见雪花直落，看不见雪花轻盈飘舞的样子柳絮：表现出雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”是沉重的颗粒。缺乏美感。四、拓展延伸、“咏絮之才”：形容女子特别有才华，富有智慧2、你认为还能将雪比喻成什么？参考：棉花、蒲公英、面粉……4、展示咏雪名句白雪

4、却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。忽如一夜春风来。千树万树梨花开。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。精品推荐范文学习4精品推荐范文学习五、作业布置写一篇赞颂雪的小短文，不少于150字。板书设计：盐：颜色形状柳絮：美感神韵教学反思：问题的设计过于零碎，缺少一个中心；重点不够突出。精品推荐范文学习4