2020年资格考试《小学教育学》每日一练(第97套)

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1、2020年资格考试《小学教育学》每日一练考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共70题）1.上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5秒钟的时间迅速把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是（）A.扫视法B.巡视法C.凝视法

2、D.注视法2.根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。A.弗勒B.布鲁姆C.费斯勒D.奥恩斯坦3.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（兀A.社会权利的客体独立地位第1页B.社会权利主体非独立地位C.社会权利主体独立地位D.社会权利的客体非独立地位4.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）«A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程5.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的（）。A.剩余价值学说B

3、.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全而发展学说6.取得教学成功的内因是（）。A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用7.（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A.人口的性别结构8.人口的年龄结构C.人口的文化结构D.人口的阶级结构8.在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（）。第1页A.孟子B.荀子C.洛克D.华生8.小学教育的根本任务是（）。A.促进儿童的身心发展B.促进学生的身心发展C.促进儿童的生理发展D.促进个体的身心发展9.学校组织教育

4、和教学工作的重要依据是（）«A.课程目标B.课程标准C.课程计划D.教科书10.当代教师素质能力的集中体现是（）。A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的个性品质D.师生关系12.师生关系平等主要是指（）上的平等。A.知识B.心理C.能力D.人格第1页12.现代教育发展的根本性的社会动力是（）。A.科技进步B.生产力发展水平C.政治需要D.产业革命14.一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）。A.帮助B.规训C.促进D.发展15.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（）＜,A.儒家B.墨

5、家C.道家D.法家16.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性17.面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助,就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（）.A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导第1页17.学生管理的最终目的是使学生（）A.德智体得到全面发展B.遵守学校的各种规章制度C.完成学业升入高一级的学校D.提高学习的积极性18.教师违法行为的主要法律责任不包括（

6、）A.行政责任B.民事责任C.刑事责任D.违宪责任20.循序渐进原则要求教学要（）A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不俳不发D.学而时习之21.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。A.活动课程B.拓展型课C.选修课程D.地方课程22.不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作第1页D.体育竞赛23.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型24

7、.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。A.德育内容B.德育规律C.德育原则D.德育方法25.《未成年人保护法》中所指未成年人是（）A.未满18周岁的人B.未满18周岁的公民C.10至18周岁的公民D.未满16周岁的公民26.加强自我修养的途径是（）oA.组织活动、委托任务B.学习、座右铭、立志、自我批评C.榜样和示范D.说服教育27.根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）A.省级课程B.地级课程第1页C.县级课程D.学校课程28.教育的生物起源论和心理起源

8、论的共同特点是都否认了（）。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性29.小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段30.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（儿A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制31.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化3