筏子教学教案图片

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1、精品文档筏子教学教案图片课前预习：1、借助图书、互联网搜集并整理有关黄河的图片、诗词名句和羊皮筏子的图片及相关常识。2、利用工具书，积累词汇。相关课程标准：能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真

2、切体验。教学目标：1、有感情的朗读课文，理清课文内容。2、理解艄公形象的象征意义，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情，感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档3、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。教学重点：理解课文内容，理解艄公形象的象征意义，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情。教学难点：分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。评价任务：1、有关黄河诗词名句的积累竞赛。2、精彩语段背诵竞赛。3、说话练习比赛。教学过程：第一课时一、激趣导入，检查预习边投影展示

3、黄河及筏子的相关图片，教师边讲解导入：奔腾万里的黄河以她那博大的胸怀，甘甜的“乳汁”，哺育了一代又一代生灵，创造出一段段历史的辉煌。以致相当长的一个时期，黄河被誉为中华民族的摇篮，华夏文明的发祥地。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档这是一种特殊的摆渡工具，大约有1500多年的历史了，是用羊牛皮制作而成，俗称“羊皮筏子”，古称“革船”，流行于青海、甘肃、宁夏境内的黄河沿岸，以兰州一带为最多。这小小的筏子是如何与黄河进行抗争的呢？今天就来跟随袁鹰先生一探究竟吧！预习成果展示1、我能读准规模浊浪心悸相称似的汹涌吞噬湍急浏览化险

4、为夷如履平地2、我会解释比喻一刻不停地持续进行。凶猛得使人害怕的大风浪。也比喻凶险的环境和遭遇。化危险为平安。奔流直下，流得又快又远。成千上万匹马在奔跑腾跃，形容声势浩大或场面热烈。3、文学常识我知道2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。在上海读完中学、大学后，曾在中学任教。1945年底到上海《世界晨报》任记者，1947年初编辑上海《联合晚报》文艺副刊。其间写了很多反映青年学生生活的小说、散文和诗。上海解放后，任《解放日报》记者，1952年调北京《人民日报》工作，曾任文

5、艺部主任，《人民文学》编委，《散文世界》主编等。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。二、目标导航，自主阅读教学目标：1、积累词汇，学习应用。2、了解作者及其作品。3、有感情的朗读课文，理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情；感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质。教学重点及难点：教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。教学难点：领悟艄公的勇敢、智慧、镇静、机智的品质。自主学习，初读感知1、有感情的朗读课文，理解课文内容。20

6、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档学生自由朗读课文，独立思考后，小组交流读书感想2、集体明确：黄河的气势让人感到震撼。筏子教学目标：1．理解课文内容，领悟作者对“黄河的主人”们的赞美之情。2．感受艄公的勇敢、沉着、智慧和毅力的品质。理解艄公形象的象征意义，体会作者在这一形象中寄寓的道理。3．理解本篇把描写、记叙、议论、抒情等表达方式有机结合的表达特色，体会本篇散文全方位使用衬托和对比手法的表达特色。4．积累词汇，学习应用。重点难点：重点：品味、学习反衬、对比的构思方式和表达，品味表达效果。难点：体会作者在黄河艄公形象中所寄托

7、的主题思想。媒体准备：投影设备、黄河壶口图片或视频材料、歌曲《黄河大合唱》磁带或光盘。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19/19精品文档课时安排：2课时。预习要求：1．通读全文，查字典，给生字生词注音释义；2．朗读全文，体会本篇的感情；3．搜集有关黄河的古代诗词、歌词等。教学过程：第一课时一、导入示例。黄河，是古老的中华文明的发祥地；黄河，孕育了我们五千年的灿烂文化；黄河，更以那一泻千里的磅礴气势铸造了我们中华民族坚强不屈的民族精神；黄河，也给了中华儿女不尽的思考，无边的遐想。李白曾经对着黄河发出这样的赞美之词：“君不见，黄河之水天上来

8、，奔流到海不复回！”王之