彩色牛奶教案【彩色牛奶教学反思】

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑彩色牛奶教案【彩色牛奶教学反思】《彩色牛奶》是幼儿比较感爱好的一个活动，今日，我为大家带来了彩色牛奶教学反思，盼望大家喜爱!彩色牛奶教学反思篇1这节语言课有两个目标，分别是：1、理解故事，体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。2、能依据故事内容尝试用"我喂奶牛吃xxx挤出xxx的牛奶'的句式进行大胆仿编。结合目标，这个活动共设计了四个环节：第一个环节中通过提问："你熟悉吗?他有什么本事?牛奶是什么颜色的?那你们见过彩色的牛奶吗?'通过幼儿生活阅历和故事内容的冲突，让幼儿初步感受"奇妙'这个词的详细含义，为活动的有效开展奠定了基础。

2、其次个环节，主要是请幼儿分段观赏故事，为下面的创编做预备，同样也是为了达到目标一：理解故事，体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。在这个环节中，小伴侣们学习爱好还是比较浓的，留意力也很好，很乐观回答老师提出的问题，也很乐于动脑筋。第三个环节完整观赏故事，主要是让幼儿对故事有个完整性的理解，并尝试跟着一起说说，回忆其次个环节中的"彩色牛奶'的变化过程。可是在正式进行的时候，由于我担忧幼儿不会说，自己说得比较多，以至于幼儿说的少了。其实，根据现场学习力来看，孩子们是能够自己说出这个故事的。第四个环节是嬉戏"喂奶牛吃蔬菜'，尝试用故事中的句式结构仿编，表达"变'的过程。由

3、于幼儿的前期阅历不足，对部分蔬菜不熟悉，图片也局限于蔬菜，不足以丰富幼儿的认知要求。彩色牛奶教学反思篇2中班上学期的幼儿，在语言阅历上还不够敏感与丰富，因此，在设计问题的时候我能有的放矢，更有针对性和层次性。例如：将奶牛的四次"变色'的不同经受，分阶段以不同的教学形式来完成。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑如：第一次以老师叙述为主，边叙述故事边出示图片，通过个别提问，集体学习，让幼儿充分学习句式，为下面的内容打好基础;其次次只出示"灰狐狸、西红柿、红牛奶'的图片，让幼儿猜想会变成什么?以幼儿的自主观看、叙述为主;第三次再削减一张图片，引导幼儿自由叙

4、述;最终一次只出示"小黑猫'和"小绿猫'，让幼儿自由猜想是喂奶牛吃了什么而变色的。这样逐层递进，可以让幼儿更有新奇感和挑战感。彩色牛奶教学反思篇3《彩色牛奶》是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，分别是：1.理解故事中有关"彩色牛奶'的变化过程，感受想象的奇妙和好玩。2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达"变'的过程。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑这个活动共设计了四个环节，第一个环节是引起幼儿的爱好。其次个环节是分段观赏故事，理解故事中"变'的过程。第三个环节是完整观赏故事，进一步感受"变'的奇妙和好玩。第四个环节

5、是嬉戏"喂奶牛吃蔬菜'尝试仿编故事情节。第一个环节中通过提问你熟悉吗?他有什么本事?这头奶牛奇妙在什么地方，引起幼儿的爱好。但是前期阅历预备不够，导致幼儿觉得奶牛能挤出奶是奇妙的地方，因而没有关注到牛奶颜色的不同。其次个环节，主要是请幼儿分段观赏故事，为下面的创编做预备，同样也是为了达到目标一：理解故事中有关"彩色牛奶'的变化过程，感受想象的奇妙和好玩。在这个环节中小伴侣们看的时候爱好还是比较浓的，留意力也很好，很乐观回答老师提出的问题，也很乐于动脑筋。但位子支配好像欠妥当，有几个小伴侣看不见，因此就站了起来，有几个干脆走神，效果不是很好，但这头奶牛的奇妙和好玩小

6、伴侣还是感受到了。第三个环节完整观赏故事。这个环节主要是让幼儿对故事有个完整性的理解，并尝试跟着一起说说，回忆其次个环节中的"彩色牛奶'的变化过程。可是在正式进行的时候，我发觉这样的设计对幼儿来说有些难度，部分幼儿根本跟不上flash的语速，以至于幼儿说的少了。第四个环节是嬉戏"喂奶牛吃蔬菜'，尝试用故事中的句式结构仿编，是为了达成目标二：关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达"变'的过程。由于幼儿的前期阅历不足，蔬菜图片有限，不足以丰富幼儿的认知要求。在这个环节的材料预备不够充分，如蔬菜图片是由课件呈现，而动物图片是挂在黑板上的，因而体现不出"喂

7、'的过程。或者改成全部由课件呈现，完善课件制作，体现"喂'的过程，或者改成每个幼儿都能选择一张蔬菜图片，进行喂奶牛吃并尝试仿编句式结构。语言活动最主要的是让幼儿说，假如老师预备的材料不够充分幼儿觉得没什么可以玩的，会让幼儿觉得很没意思，不感爱好，但是假如幼儿的前期阅历也不够充分的话，也会失去说的机会，也同样会让幼儿无话可说。这个问题是以后的语言课中特别值得我去思索的。通过了这个活动我得到了很大的教训，同时也通过自己的亲身体验，学到了一些语言课的技巧。看了"彩色牛奶教学反思'的人还看了：1.《我想》课文教学反思2.画课文反思3.一分钟课文反思4.《每逢佳节倍思亲》课

8、文反思5.