西风胡杨_西风胡杨课堂实录

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑西风胡杨_西风胡杨课堂实录西风胡杨主要学习什么内容?同学们又要把握什么样的学问点?老师不妨引导孩子们做好课前预习。跟着我看看西风胡杨课堂实录，盼望对您有用。西风胡杨课堂实录第一课时一、创设情境、引入新课师：上课生：起立，老师好!3师：同学们好!请坐!师：同学们，老师布置的课前预习工作，你们是不是完成了呢?生：完成了。师：哪位同学展现一下你所收集的关于胡杨的资料?生1：胡杨，又称胡桐，杨柳科落叶乔木。生2：树高1530米，能从根部萌生幼苗。能忍受荒漠干旱，对盐碱有极强的忍耐力。生3：师：同学

2、们做的都很好，现在请同学们来看一下，老师搜集的关于胡杨的图片(出示课件，展现关于胡杨的图片)。师：看到这些图片，你认为胡杨是怎样的一种树?它有什么特点?生1：不屈不挠生2：生命力坚韧生3：漂亮、顽强生4：生存状态恶劣师：同学们，这就是胡杨，他们同被称作"活化石'的银杏树一样，是一亿三千万年前留下来的古老树种。今日，我们一起学习一篇描写胡杨的文章。(板书课题：西风胡杨)师：预习了课文，你有哪些不懂的问题?存在哪些疑问呢?生1：课题为什么是"西风胡杨'?生2：在祈求什么?第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑生3：胡杨

3、为什么会哭泣?师：很好，每位同学都仔细地了本篇课文，有了自己的怀疑。那么这些问题到哪里查找答案呢?4生：课文中查找。二、初读课文，解决生字词，整体感知师：对，我们需要到课文中去查找答案。那么，就请同学们仔细地读一下这篇课文，在的过程中，老师提两点要求：1、轻声自由读，读准字音，读通句子，把课文读正确。2、借助字典并联系上下文理解词语的意思。(出示课件)生：(仔细)师：现在，老师就检查一下，同学们对本课生字的把握状况(出示课件)。生：(读)师：很好，请坐。这位同学声音很嘹亮、读得也很清楚。但是，有没有错误呢?哪位同学说一下?生

4、："祈求'的祈应当读二声，而不是三声。师：对，"祈求'的祈应当读二声。还有吗?生："根茎'的茎应当读一声，而不是四声。师：很好，根茎'的茎应当读一声。同学们，你是不是也有这样的错误呢?所以，我们在的时候肯定要留意这两个字的读音。师：现在，请同学们小组之间相互检查一下认读状况。生：(相互检查)师：很好，每位同学都很乐观。接下来，请大家一起读一下。生：(齐读)师：同学们读的棒极了。师：我们熟悉了字的读音，是不是还要留意一下它的书写呢?现在，请同学们将上面的词语仔细地写两遍。生：(书写)第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意

5、编辑师：完成后，请同学们小组之间，仔细检查一下。5生：(检查)师：同学们，哪些字消失了错误?生：韧氏炙摧祈域师：(板书指导)师：我们了解了字音、字形，现在我们再来看一下字义。哪位同学知道"坚韧'的意思。生1：结实柔韧。师：很好，抓住了词语的意思。"坚韧'就是结实有韧性。你能用它造句啊?生1：胡杨是一种坚韧的树。师：很好。哪位同学知道"炙热'的意思?生2：特别酷热。师：好。"炙热'就是像火烤的那样热。你能用"炙热'造句?生2：胡杨能在零上四十摄氏度的环境中生长。师：很好。"祈求'是什么意思呢?生3：祈祷恳求。师："祈求'就是恳

6、切地盼望或恳求。你能用"祈求'造句?生3：我祈求人们，对胡杨多一些关注。师：3位同学的回答都很棒。都能依据课文的内容理解词语的意思并造句。其它的词语的意思请同学们在课下完成。第3页共3页