【成语故事的反思】所有的成语故事

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑【成语故事的反思】所有的成语故事成语被广泛使用于日常生活各个领域,其涵盖的内容丰富,不仅包括语义、语法,而且包含了大量文化方面的内容，,学习成语不仅能丰富同学的词汇,更重要的是同学通过学习成语,能更好地了解中华文化。下面我为大家整理的成语故事的反思，盼望大家喜爱。成语故事的反思篇一《成语故事》这篇课文用简洁的语言叙述了《自相冲突》《画龙点睛》《滥竽充数》三个成语故事，看似简洁的故事情节却蕴含着丰富的成语内涵。怎样在两个课时内把三个故事全讲完?我打算把三个故事放在一起处理，支配第一课时初读课文，了解故事情节;其次课时研读故事，理解成语内涵。教学环节

2、力求简洁，问题设计直中关键问题，使课堂教学真正的达到"简洁、有效'!教学《自相冲突》时，我抓住卖矛人为什么张口结舌?引出其自相冲突之处，进而理解成语内涵。讲到《滥竽充数》时，我直接问：文中的两个皇帝爱好有什么不同?简洁明白地解决了故事的关键，使同学明白了滥竽充数的后果，受到训练。最终教学《画龙点睛》时，我引导同学对比张僧繇点睛前后龙的变化，绽开想象和争论，从中领悟故事的寓意。整节课思路清楚，同学也学得爱好盎然。我想提高课堂教学质量的重要途径之一，不正是精减问题，避开无谓的问答铺张课堂时间吗?总之，课堂提问要有实效，有的直切关键，有的逐步深化，有的迂回跳动，使课堂提问的富有艺术性。成

3、语故事的反思篇二第三册语文练习一中，要求同学背诵四个成语。我觉得假如孩子只会读成语、背成语，那是有缺憾的。学习成语的最终目的是为了运用，能将所学的成语在一个特定的语境中很自然地表现出来，那才是胜利地学会了成语。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑于是在教学中，我先让同学自己借助拼音熟读成语。这四个成语比较浅显，同学很快就会读了，有的还会背了。这时，我创设了两个情景，关心同学理解成语。1、以生活为源头，通过提问的方式，让孩子努力回忆生活中的场景，找寻成语所表达的意思的情景。比如我问孩子："秋天来了，你觉得秋天美吗?美在哪里?'孩子们开头思索，有的说秋天枫叶很红很美;有的说

4、秋天来了，天气凉快了，衣服加多了;有的说秋天来了，天空特殊高，特殊蓝;还有的说秋天大雁飞到南方去了等等。孩子的正确回答是对成语意思的最好诠释，也向运用迈进了一步。2、以教材供应的图画为媒介，让孩子说说图中的场景，再次理解和感悟成语所表达的意思。由于图中的场景离他们的生活很近，所以孩子们都争着发言，此时，成语的意思他们完全明白了，也基本能运用了。成语故事的反思篇三《亡羊补牢》这则寓言较短，为了能在一课时很好的完成。在这节课里，我结合学习寓言通常使用的三个步骤来教学。首先是试题理解题意。然后在理解题意的基础上，让同学带着问题学习课文内容。使同学有目的的，在读中查找解决问题的答案，最终联

5、系实际理解寓言。在教学的整个过程中，我始终坚持以同学为主体，让同学自主地到小组内沟通解决问题的方法。课堂上我同时采纳回答问题与朗读指导相结合的方式绽开的学习。其目的是为了培育同学的合作精神及提高同学朗读水平，并通过人物对话仿照，让同学切身体会对话的语气，增加他们的合作意识。三班级是开头写作的最初阶段，在学文的同时要时刻想着为写作打基础。所以在本节课教学中中，我利用插图为同学创设了一个口语交际的情境，让同学绽开想象的翅膀，充分展现了自己的才能。也让同学能联系实际理解这则寓言的寓意，这样也就教给了同学学习寓言的方法。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑有其优点也就不自然的存

6、在一些不足;语言运用不恰当。有罗嗦现象，导致课堂延时。由于时间关系没让同学联系生活实际，说一说生活中亡羊补牢的例子。再有就是没有拓展延长这个教学环节的设计。成语故事的反思第3页共3页