《淳于髡》说课稿

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1、《淳于髡》说课稿房爱平各位老师大家好：今天我说课的题目是《淳于髡》，这是《史记》选读第三单元“”中的一篇讲读课文。一、教材分析本文节选自《史记•滑稽列传》，讲的是滑稽辩士淳于髡智劝齐威王的故事，成语“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽风趣，就如同汉代的东方朔。他巧言善辩，诙谐机智，令人折服。司马迁曾高度赞扬他：“淳于髡仰天大笑，齐威王横行，岂不伟哉！”通过本文的学习，让学生认识了解古代智者中的一些“另类”。二、目标分析根据教学大纲对学生学习文言文的要求以及本课

2、特点和学生实际情况，我制定了以下教学目标：（一）知识与能力1、学习积累，提高文言文阅读能力。2、熟读文本，把握人物形象。3、品读文本，赏析讽谏艺术。（二）过程与方法通过诵读和品读，理解文本，把握人物形象，赏析讽谏艺术。（三）情感态度与价值观1、学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。2、学习淳于髡能为国家与黎民百姓的利益，勇敢地仗义执言的优秀品质。在学生学习基础上，制定：教学重点：把握人物形象教学难点：赏析讽谏艺术三、教学方法诵读涵泳，启发诱导。以诵读带串讲文言文文本，以诵读带整体感知文

3、本，以诵读完成对文本人物的分析。四、教具及课时安排拟使用多媒体课件拟采用一课时完成五、教学过程第一课时第一环节：导入6上课前，先给大家讲一个小故事：一位教授在做讲座时，看到会场上传来的一张纸条上写了“无聊”两个字，愣了一下，微笑着说道：“哪位先生署了名却忘了问问题？”教授这一幽默，既显示了自己的风度，也给了对方留有余地的反讽。假如教授当场发怒，那便有失风度。我们今天所要学习的主人公遇到了比教授更为棘手的问题，我们看他是如何处理的，今天我们一起来学习《淳于髡》。（目的是用悬念法吸引学生的注意力，激发学生学习文本的兴趣

4、。）第二环节：整体感知1．老师范读2．重点字音赘（zhuì）婿滑（gǔ）稽沉湎（miăn）不蜚（fĕi）十驷（sì）赍（jī）金禳（ráng）田鞠跽（jì）目眙（chì）狼藉（jí）3．学生朗读4．简要概括每段内容大意。第一段：智谏威王发奋图强。。第二段：出使赵国求援退楚。第三段：借酒巧谏齐王戒奢第三环节：文言知识积累在学生预习的基础上，让学生结合课下注释及翻译书疏通文意，并总结归纳本文的文言基础知识。学生分组归纳，师生共同补充、完善。备要：1.通假字（1）三年不蜚又不鸣通“飞”（2）诸侯振惊通“震”，惊恐（3）汙

5、邪满车同“污”（4）威王大说通“悦”（5）卒然相睹通“猝”，突然（6）于是齐威王乃益赍黄金千溢通“镒”（7）合尊促坐通“樽”（8）髡尝在侧通“常”2.古今异义（1）长不满七尺，滑稽