动手试一试课件-动手试一试教学设计

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1、动手试一试课件_动手试一试教学设计课文《动手试一试》出自一年级下册语文课文，其原文如下：【原文】法国科学家朗智万，有一次向几个小朋友提出这样一个问题：“一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，就不是这样。这是为什么？”一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”玛丽亚觉得他们说的都不对，但自己又讲不出道理来。放学回家后，她找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，水漫出来了。玛丽亚越想越生气，第二天一早就去问朗智万：“您为什么给我们提出一个错误的问题呢？”朗智万听了

2、，哈哈大笑。他说：“我就是为了让你们知道，许多问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”【前言】对于成长中的儿童来说，科学家头上总是笼罩着一层圣洁的光环。这光环是学识之光，是智慧之光，照耀着孩子们求知的眼睛。《动手试一试》这篇文章，通过一个错误问题的提出、求证，告诉我们一个这样的道理：科学求真、求实的品质是我们可与科学家平等比肩的重要基础【学习目标】1学会本课生字,认识3个新偏旁,理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺地复述课文。3认识认真思考、亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。【教学建议】一、导

3、入新课二、揭示课题，解题1、板书课题：83动手试一试课件_动手试一试教学设计课文《动手试一试》出自一年级下册语文课文，其原文如下：【原文】法国科学家朗智万，有一次向几个小朋友提出这样一个问题：“一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，就不是这样。这是为什么？”一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”玛丽亚觉得他们说的都不对，但自己又讲不出道理来。放学回家后，她找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，水漫出来了。玛丽亚越想越生气，第二天一早就去问朗智万：“您为什

4、么给我们提出一个错误的问题呢？”朗智万听了，哈哈大笑。他说：“我就是为了让你们知道，许多问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”【前言】对于成长中的儿童来说，科学家头上总是笼罩着一层圣洁的光环。这光环是学识之光，是智慧之光，照耀着孩子们求知的眼睛。《动手试一试》这篇文章，通过一个错误问题的提出、求证，告诉我们一个这样的道理：科学求真、求实的品质是我们可与科学家平等比肩的重要基础【学习目标】1学会本课生字,认识3个新偏旁,理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺地复述课文。3认识认真思考、亲自尝试的重要，初

5、步懂得实践出真知的道理。【教学建议】一、导入新课二、揭示课题，解题1、板书课题：83动手试一试2、解释题意"动手试一试"里的"试"，意思是"尝试"、"试验"的意思；试一试是尝试一下；动手试一试是动手做一做，看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来，但有时要强调动脑子想，而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是强调要亲自动手做。三、初读指导1、自学生字词。（1）标好节号。借助拼音轻声读课文，画出不认识或不理解的词语。（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。（3）联系上下文理解下列词语的意思。实验觉得漫问题正确科学家2、检

6、查自学效果。（1）出示词卡。另丽夫试一试如果只有著名（2）指名读生字词，注意平翘舌音、前后鼻音等。（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语：另：另外。问题：要解决的疑问。觉得：感觉到。正确：对。科学家：作科学研究工作有成就的人。（4）抽词卡让学生读，3、个人练读课文。四、写字指导，教认新偏旁1、指导要点。（1）须按笔顺描红的字，逐字讲解另：上部"口"扁，下部是"刀"。试：斜钩上不能加"撇"。验：学会新偏旁"马字旁"；右部三点，左中两点是侧点，右点是撇点。确：学会新偏旁"石字旁"，右部第三笔是"撇"不是"竖"。（2）其他要描红的字。如：右

7、部"口"位偏上不偏下。丽：下部半框中只有一点。科：右部两点需上下排列。哈：左部"口"形定位应略高些。2、书上描红。教师巡视指导。五、布置读课文，思考问题。1、科学家做了什么实验？提了什么问题？两个同学怎么回答的？2、玛利亚作了什么是实验？提了什么问题？科学家怎么回答的？3、玛利亚后来成了什么样的人？---来源网络整理，仅供参考3