认识香烟教案

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1、认识香烟一、活动目标：1．情感目标：通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。2．认知目标：（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。3．能力目标：（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。二、课前准备：1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸

2、“二手烟”的危害.3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57精品资料页上面的小调查。4．问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。1、第一课时一、谈话导入，揭示主题1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。（指名讲述身边被烟毒危害的事例。）2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康，我们应该——“远离烟毒”）3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出

3、了这样一个研究活动——《远离烟毒，走进健康》二、谁在吸烟1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。精品资料你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。2．以小组为单位，设计调查表格，3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆

4、生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？三、吸烟的危害1、师：你认为吸烟好吗？2、关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！A同学：B同学:C同学:3、两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）4、学生代表反馈调查结果。5、教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的精品资料工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。6、学生汇报。7、烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工

5、作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。8、教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。9、迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？四、教师小结这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。2、第二课时一、导入精品资料上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟?的受害者。二、做实验、谈体会1、教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?

6、香烟和小鱼?。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。2、教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的烟中含有多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了，可以诱发多种疾病。由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、

7、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。精品资料3、让学生说一说实验后的感悟。4、和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。三、远离香烟1、教师：每年五月三十一号是世界无烟日，让我们一起跟香烟说不。让学生讨论一下这个节日的意义。在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以2％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内，烟气腾腾。看来，无烟日的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。2、让学生写写自己拒绝香烟的小小誓言。四、劝告别人不吸烟教师：其实我们可以为支持无烟日做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可

8、以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。1、自己设计一个禁烟的标志，在小组里交流自己的设计理念，