小学语文作文怎么写作文

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1、小学语文作文怎么写作文指导学生作文，我有以下一些观点：一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。二、作文是一项能动的训练。写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了

2、他们的思维发展。小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”°重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。本书中的有些项目，如：思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。根据上述

3、观点，本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。我十分钟情于写这本书，这不仅是

4、因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系r我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！目录：第一部分作文漫话一作文中可寻求乐趣（一）体验“参与”的欢快（二）追求成功的喜悦（三）感受成长的快慰二作文外需多方训练（一）勤观察（二）细思辨（三）巧思维（四）深立意三作文前应审察要求（一）判识题型，分别对待（二）把握题意，通盘酝酿四作文时要发挥能量（一）有效地运用知

5、识（二）恰当地参照作品（三）灵活地移用题材（四）局部地变更计划五作文后应重视修改（一）拓展和变换（二）修正和强化（三）交流和提高（四）判识和评述第二部分示范训练一写人、记事1.要使人可信2.一组镜头，启人深思3.捕捉“闪光点”1.经过体验才能写得具体2.怎样把“心情”表达出来3.写得有点儿曲折，有点儿情趣4.在片断中显现人物特点5.前后要照应6.畅想明天7.要让事实来说话8.也来“移植”一下9.读得正确、想得清楚、写得合理10.从最后三分钟写起11.双胞胎也有差异二状物、绘景1.难以直接描述怎么办2.写好

6、作文的一项“本钱”一一知识3.气势动态声音色彩4.一幅图画，两种写法5.像孙悟空耍金箍棒那样6.戏法人人会变，各有巧妙不同7.千姿百态有声有色8.主人公，换一个角色9.写出更多的意义来10.不要下笔太远11.要会得抒情12.开头结尾要多样化首先，要热爱语文这门课程，多读、多看、多写，是学好语文的三大元素。多看，要多看课外书籍，从而能学习别人的优点，同时丰富了自己的词汇度，这样在词语接龙中就不会感到自己脑子里空荡荡的。多读，就是要多读课文，对自己学习的知识加以巩固，也能从课文中明白课文的中心,对掌握课文是非

7、常有力的。多写，写好字和写好作文都是语文必不可少的。先说写字，我们的字写的好不好并不是天生的，是靠自己的认识逐步形成的，并由此产生感情，形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机。否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来乂会影响写字的兴趣。俗话说字无百日工。练字跟意志、品质也有关系，做不到忙里偷闲，持之以恒，练字也就变成一句空话了。还有注意坐姿眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。多读、多看、多写都是为写作能写的更好。写作文时不能一是感觉来了就开始写，胡乱下笔，等你

8、把想到的写完后乂不知道该写什么了，就乱写一篇，草草完事。下笔时应该考虑该写些什么，再把平时积累的好词、佳句用在应该用的地方，还有注意结尾的开头是否互相呼应，写作顺序是否合理，不能这一段用时间顺序写，那一段用空间顺序写，这样会感到不和谐。作文并不是一两天就可以写好的，俗话说冰冻三尺非一日之寒。爱因斯坦说过：只有热爱才是最好的老师。我们也要热爱写作，自己主动想写好作文，这样作文才会被写好。小学的作文不需要太复杂，一般都是需要几个元