高一语文教学计划

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1、高一语文教学计划第一学期高一年级语文教学计划 一、学情分析 高一语文教学计划第一学期高一年级语文教学计划 一、学情分析 　　高一是高中学生的起始年级，是学生从初中向高中过渡的关键时期。相较于注重学生感性认识和积累的初中语文，高中语文的学习要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，能够将感性认识上升为理性认识，并加强了对写作能力的锻炼。通过开学初的观察了解，学生在语文学习方面还存在许多问题。一方面，学生学习语文还停留在初中以背诵为主，理解为辅的阶段，阅读能力、分析鉴赏能力和对文章整体感知能力还有待提高。例如古诗文的阅读，学生现在缺乏系

2、统文言知识的支撑，原有的学习模式也已经不再适合高中。故此，学生的学习积极性有所降低。另一方面，学生对于语文的重视程度远远低于其他科目，尤其是写作方面让学生存在很大的畏难的心理，学生忽视语文学习的情况令人担忧。根据这一情况，我们高一语文备课组时刻以新课程标准为教学准则，以广州中学语文教研究室的要求为教学方向，集备课组之全力，备适合四中学子之教学，科学制定教学计划，稳步落实常规教学，激发学生学习语文的兴趣，养成学生良好的语文学习习惯，提高学生写作热情，增强语文学习的自信，从而为往后的语文学习奠定扎实的基础。 二、具体措施 1.细节处培养习惯。 　　良好

3、的学习习惯必然是获得好成绩的关键，在教学的每一个环节，我们语文备课组首要关注的就是学生学习习惯的养成。例如朗读要出声，阅读要提笔，作业要规范，做题必反思。在开学初，我们语文备课组就举办了暑假名著阅读心得佳作的评比活动，评比中凡是未按要求完成的同学，即使内容写得再好，也会失去评比的资格，从而让学生明确按要求完成作业、规范完成作业的重要性。 2.规划中明确方向。 　　教学前的细致统筹必不可少，只有想在教之前，教在关键处，切实明确教学方向和任务，方能让整个备课组的教学工作有条不紊，科学有效。在教学中，我们备课组以教学计划为目标，以教材为依据，实行新旧教师

4、“师徒结对”的帮扶策略，实行“师徒一小备，备组一大备”的二备战略，不求一劳永逸，而求精益求精，根据实际情况及时调整教学目标，稳步落实教学计划。 3.兴趣中奠定基础。 　　兴趣是学习最好的老师。在高一上学期，我们除了让学生养成良好的学习习惯以外，还注重学生乐学语文意识的生成。我们备课组会开展不同形式的活动来辅助教学，让学生通过早读课、课堂三分钟和课余活动所开展的各类趣味活动，从而增强对文字、阅读和背诵的兴趣。 4.“读”“写”处夯实基础。 　　高中语文教学的目标，很大方面在于能够阅读有领悟，写作有深度。而对于高一的学生来说，能对“读”、“写”不抗拒，

5、乐于接触就是一大成功。我们备课组在高一上学年会特别注重学生的古诗文、现代文的初步阅读和记叙文提升写作，阅读方面尤其是古诗文注重文言知识和鉴赏基础的讲解，提高学生阅读的积极性。而写作方面则为了让学生能顺利过渡，则在初中记叙文的基础上提高写作文的要求，本学期前半学期会以记叙文为主，后半期会穿插时评的简单写作，从而帮助学生排除写作的畏难心理，为高中深层次写作奠定良好的心理和基础。 三、教学进度安排 课本 周次 课时 教材与测试 备注 必修一 1 5 起始课 “认识自我”活动与写作 1、明确高中学习要求和必备学习工具 　　2、自述文写作“回到原点，认识自我

6、”要求讲解。 2 4 诗歌赏析入门、《静女》 9月8日中秋节放假，古诗文朗读练习 3 5 《氓》、《离骚》 1、古文基础知识讲解词类活用 2、“认识自我”写作大纲的拟定 4 5 《孔雀东南飞》 1、诗歌鉴赏人物形象 2、“认识自我”写作材料收集 5 3 《迢迢牵牛星》、《归园田居》 1、10月17日国庆节放假 2、完成自述文写作及评比 6 3 《短歌行》、古诗文单元小测 7 5 《“布衣总统”孙中山》、《华罗庚》 传记文体知识讲解 传记写作“环视世界，认识他人”，材料收集 8 4 《罗曼罗兰》、《留取丹心照汗青》 10月21日校运会 完成“环视世界

7、，认识他人”传记写作 9 5 《荷塘月色》、《霞》、《我的家在哪里》 10 5 《捡麦穗》、《我与地坛》、期中考复习 传记文评比 11 2 期中考复习 高一期中考3天 必 修 二 12 5 期中考试卷讲评、《阿房宫赋》 古文基础知识虚词 时评写作基础讲解及写作训练 13 5 《赤壁赋》、《项脊轩志》 14 5 《与妻书》、《逍遥游》 15 5 《论毅力》、《文言虚词的整理积累》 16 5 《毛泽东词两首》、《热爱生命》 诗歌鉴赏借景抒情 17 5 《死水》、《再别康桥》、《致大海》 诗歌鉴赏托物言志 18 3 《议论散文两篇》 元旦放假1日、时评

8、写作 19 5 《棱角的喜剧》、《渐》、《鱼书》 20 5 　　《我的母亲》、《冰心：巴金这个人》、《故乡的榕树》 “体验