2015～～2016学年度第二学期人教版小学数学四年级下册教案

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1、人教版小学数学四下全册教案2015－2016学年度第二学期四年级数学下册教案目录第一单元四则运算3第1课时：加减法的意义和各部分间的关系3第2课时：乘、除法的意义和各部分间的关系5第3课时0的运算6第4课时带括号的四则运算7第5课时解决问题9第二单元观察物体10第1课时观察物体10第2课时观察物体11第三单元运算定律12第1课时加法交换律12第2课时加法结合律13第3课时加法的简便运算（1）15第4时加法的简便运算（2）16第5课时乘法交换律18第6课时乘法结合律19第7课时乘法分配律21第8课时乘法的简便运算22第9课时除法的简便运算23第四单元小数的意义和性质251、

2、小数的意义和读写法25第1课时小数的意义25第2课时小数的数位顺序表27第3课时小数的读法和写法292、小数的性质和大小比较30第1课时小数的性质30第2课时小数的大小比较323、小数点位置移动引起小数大小的变化33第1课时小数点位置移动引起小数大小的变化33第2课时小数点移动引起小数大小变化规律的应用354、小数与单位换算375、小数的近似数38第1课时求一个小数的近似数38第2课时把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数40第五单元三角形41第1课时三角形的特性41第2课时三角形的特性（2）43第3课时三角形的分类44第4课时三角形的内角和46第5课时四边形的内角和

3、48第六单元小数的加法和减法49第1课时位数相同的小数加减法49第2课时位数不同的小数加减法51第3课时小数加减混合计算52第4课时整数加法运算定律推广到小数53第七单元图形的运动54第1课时轴对称55第2课时平移56第3课时平移解决面积问题57第八单元统计58第1课时平均数58课时复式条形统计图61第九单元鸡兔同笼65第十单元总复习661、数与代数66第1课时四则运算和运算定律66第2课时小数的意义和性质及加、减法692、图形与几何72第1课时三角形72第2课时观察物体（二）与图形的运动（二）743、统计与概率76平均数与条形统计图764、综合与实践78鸡兔同笼78第一

4、单元四则运算教学内容：1、加、减法的意义和各部分间的关系。2、乘、除法的意义和各部分间的关系。3、运算顺序。4、解决问题。教学目标：1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。教学难点：四则混合运算顺序的学习。课时安排：加、减法的意义和各部分间的关系。(1课时)乘、除法的意义和各部分间的关系。(2课时)运算顺序。(1课时)解决问题

5、。(1课时)第1课时：加减法的意义和各部分间的关系教学内容：P2~3：例1“做一做”教学目标：知识与技能：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间互逆关系。过程与方法：初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。情感态度价值观：培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。教具学具：多媒体课件教学过程一、复习导入1、口算2、笔算3、导入二、理解加减法的意义第77页共80页1、理解加法的意义。出示例1（1） 一列火

6、车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？(让学生尝试用线段图表示)（2）请学生根据线段图写出加法算式。814＋1142＝1956或1142＋814＝1956师：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？(小组讨论)(根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。)(3)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。(出示加法的意义)说明加法各部分名称2、理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？(1)根据学生的回答，出示

7、例1（2）（3）尝试用线段图表示：师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。1956－814＝1142或1956－1142＝814(2)问：怎样的运算是减法？(小组讨论)(根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示)(3)小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。(出示)(4)说明减法各部分名称三、探究、理解加法和减法之间的关系。1．问：上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别