my days of the week教学反思

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1、MyDaysoftheWeek教学反思本节课的教学重点是：1、能听懂、会说、会认读星期类单词MondaTuesdaWednesdaThursdaFrida.2、能听懂、会说句型Wehave+学科+on+星期.3、能自主设计课程表，能准确向别人描述自己的学校生活。教学难点是：1、能自主设计课程表，能准确向别人描述自己的学校生活。2、能合理、科学地安排自己的学习时间。在本堂课的教学过程中，我使用了不同的课堂活动来实现这两个目标：1、通过拨动自制星期圆盘来操练认读星期单词和与此相关的问答句型，我认为这个游戏

2、放在这里效果非常好，完全达到了预设的目标。2、我将星期词卡剪开，打乱顺序，请学生将单词排序，重新组成正确的单词，这个游戏主要是提高学生对星期单词的认读、拼读能力。但我认为在这堂课中，这个游戏稍显多余，可以去掉。3、将学生分组，分发课表，请学生分组讨论并设置自己喜爱的课程安排，填写后再全班交流。这个环节的使用不仅提高学生的书写能力，还提高了学生的口语表达能力。同时还可以根据学生设置的课程提出建议，引出本节课的情感目标引导学生合理、科学地安排自己的学习时间第6页，这个环节也是我个人非常满意的环节，完全达到

3、了预设的教学目标。但就具体教学细节来看，还可以更好些。例如：在设计评价部分时，我将评价与本节课的教学内容充分结合，使用课表的形式对学生进行评价，最后打算在总结部分让学生使用本节课学习的句型Wehave+学科+on+星期.进行总结，但由于在最后课表展示环节时间掌握不充分，最后的总结环节没有完全实现。四、组内评议常老师这节课教学目标明确，教学步骤清晰，教学环节流畅，尤其是教学活动的设置独具匠心，紧紧围绕教学目标展开，为教学目标的实现起到了很好的辅助作用。学具、教具准备非常充分，包括自制教学卡片的的字体大小

4、，字体颜色，字体都考虑非常周到，起到了很好的教学作用。教具的多样性也让我们耳目一新，教具使用的有效性、充分性体现非常充分，一具多用，为我们以后自制教具起到了很好的模范作用。教学活动的设计非常用心，尤其是课程表的设计，寓教于乐，充分调动了学生的眼、耳、口、手，让学生真正参与到活动中来。自制时钟也是制作精美，操作方法很细，用法丰富，不仅如此，还引导学生在课外自制时钟，与教师同时操作，让教学充满了乐趣。稍有不足就是1、教师在引导学生自主设置课程时，应引导学生拓开思路，不仅仅局限在学校所学的某些课程中。2、教

5、师在设置情感目标时，还可以深入到人才的素质方面，更加深入地引导学生意识到第6页要成为一名优秀的人才，应该是各方面全面发展的，而不是仅仅局限于某一学科中的重要性。反思二：MDasoftheWeek教学反思这一节课教学设计巧妙、层次感很强。教学的导入从轻松的谈话中自然导入：inunit1ehavelearntmne就黑板板书把hant下来。反思三：MDasoftheWeek教学反思本课时学习单词星期一至星期五，和句型Whatdaisittoda?和hatdoehaveon?我主要从以下两方面突破难点：1、

6、对于星期几，学生已接触过，并不陌生，但以前不要求会写会用，因此写单词是一个难点。因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。本节课里我采取灵活多样的方式教学生记单词，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含有da的规律，这样只要记住它们前面的几个字母就行了。还有将容易混淆的星期二和星期四进行比较记忆等。这样通过观察和比较，大部分学生能正确拼写出这些单词。2、通过开火车练读、师生间互问互答、生生间互问互答等游戏，让学生灵活运用句型进行对话，并能在对话中替换关键词，达到这节课的教学目标。存在不足：在教

7、学星期一至星期五的单词时，时间较为仓促了些，后面的pla部分占用时间较多。应该在教学单词时多设计一些活动，如：比记忆，让学生到黑板上写写单词，看谁记得快记得好。这样也许学生的兴趣更浓，把单词记得更牢。反思第6页四：MDasoftheWeek教学反思本节课我讲的是第二单元MDasoftheWeekPartB的letslearn。主要内容是讲授两个单词Sunda,Saturda；三个短语dohomeork,athTV,readbooks；两个句子WhatdooudoonSaturdas?Ioftendom

8、homeork.看似内容并不太难，因为单词不多，短语有些孩子已经会说，只是句子有点难度。本来课时要求就是只要求孩子掌握单词和短语，句子只要求听懂不要求都会说。但是我认为对于四年级的孩子来说一节课的单词太少，这个要求就有点低了，所以备课时我准备把句子的练习也设计进去。看似不难的课要讲出彩却并不那么容易。板块太碎了不太容易设计活动，而且由单词转入短语，由短语转入句子之间的衔接怎样既自然又不浪费时间难住了我。由于在A部分我们已经学习过了周一到周五这几个单词，我