2017-2018教科版小学五年级科学下册全册教案精编整理版

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1、教科版小学五年级科学下册全册教案目录五年级下册·第一单元21、物体在水中是沉还是浮22、沉浮与什么因素有关43、橡皮泥在水中的沉浮64、造一艘小船85、浮力106、下沉的物体会受到水的浮力吗127、马铃薯在液体中的沉浮148、探索马铃薯沉浮的原因16五年级下册·第二单元181、热起来了182、给冷水加热203、液体的热胀冷缩214、空气的热胀冷缩235、金属热胀冷缩吗246、热是怎样传递的257、传热比赛268、设计制作一个保温杯27五年级下册·第三单元281、时间在流逝282、太阳钟293、用水测量时间304、我的水钟315、机械摆钟326、摆的研究337、做一个钟摆348

2、、制作一个一分钟计时器35五年级下册·第四单元361、昼夜交替现象362、人类认识地球及其运动的历史373、证明地球在自转384、谁先迎来黎明395、北极星“不动”的秘密406、地球在公转吗417、为什么一年有四季428、极昼和极夜的解释4345五年级下册·第一单元课　　题1、物体在水中是沉还是浮授课策略［√］常规　［　］合并　［　］拆分　［　］分时段课　　型［√］探究　［√］观察　［　］制作　［√］讲授教学目标对物体沉浮做出预测，并用实验验证；学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。课前准备水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。必须活动观察更多物体在水中的沉浮教学重点

3、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变教　　　　学　　　　环　　　　节一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。二、观察更多物体在水中的沉浮：1、教师从小袋子

4、取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。组织交流：三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法引导思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成备　　注45教学环节四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推

5、测把它切得更小会怎样。萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？推测把它们切得更小会怎样。2、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？3、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，引导思考：一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？4、提供材料回形针10枚，

6、木块3块，学生实验。5、组织交流，概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。6、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。45小学科学课堂教学基本要领五年级下册·第一单元课　　题2、沉浮与什么因素有关授课策略［√］常规　［　］合并　［　］拆分　［　］分时段课　　型［√］探究　［√］观察　［　］制作　［√］讲授教学目标用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因；用分析的方法研究影响沉浮的因素。课前准备物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。必须活动控制其他因素

7、进行研究教学重点用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。教　　　　学　　　　环　　　　节一、分析物体在水中的沉浮规律：1、导入：我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？2、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？4、当我们对这些物体进行比较时，