苏教版五年级上册总复习教案

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1、数学集体备课教案（上册）教学内容课题：数的世界（1）页码：110复备人教学时间课次教学目标1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。教学准备小黑板教学课件过程设计教学流程一、揭示课题。今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支等具有相反意义的量。二、复习小数。1、复习数

2、位顺序表。指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。整数部分小数部分数位：……万位、千位、百位、十位、个位.十分位、百分位、千分位、万分位……计数单位：（进率都是10）2、做P110第1题。学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。3、做P110第2题。学生独立填一填，读一读。请学生讲清楚填小数的思考过程：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。4、小数的改写和求小数近似值的方法。（1）提问：小数改写的方法是什么？指名口答。改

3、写用“万”或“亿”作单位的数的方法：①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”。④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。提问：怎样求一个小数的近似数？指名口答。第一次修改第二次修改①先要弄清楚保留几位小数；②根据要求确定看哪一位上的数；③用“四舍五入”的方法求得结果。强调：要正确使用“≈”（2）做P110第3题。学生独立填一填，读一读。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的

4、大小不变。5、提问：小数大小比较的方法是怎样的？指名说说。先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。练习：把下面的小数从小到大排列起来。　0.80.8070.0780.870.780.087学生在自己练习本上排列，指名板演，集体评议、订正。三、复习负数。1、提问：什么叫负数？请大家举例说明。什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。2、做P110第4题。学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

5、3、做P110第5题。学生独立填空，指名口答。五、全课总结。提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？六、课堂作业。完成补充习题“数的世界”第一次修改第二次修改数学集体备课教案（上册）教学内容课题：数的世界（2）页码：111复备人教学时间课次教学目标1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式。2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法。3、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。教学准备小黑板教学课件过程设计教学流程一、复习用字母

6、表示数。1、做P111第6题。学生独立完成，集体交流、订正。2、做P111第7题。学生独立完成，集体交流、订正。3、小结：如果一些题目中的条件是用字母来表示的，我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题，当告诉你字母的具体数值时，我们就要按照学过的格式把数代入式子，计算出式子的数值。二、复习小数。1、做P111第8题。（1）指名三人板演，其余学生做在自己的练习本上。（2）集体订正。2、复习运算定律或规律。根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。板书:a十b=b＋a（a十b）十c

7、=a十（b＋c）a×b＝b×a（a十b）×c=a×c＋b×ca-b-c＝a-（b＋c）=a－c－ba÷b÷c＝a÷（b×c）追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）3、做P111第9题。做左边三题。（1）指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。（2）集体交流、订正。（3）提问：小数加、减法计算的关键是什么？（小数加、减法，把小数点对齐。）小结：小数加、减法，要把小数点对齐，按整数加、减法计算。做中间三题。（1）指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。（2）集体交流、订正。第一次修改第二次修改提问：这两题有什么相同和不同的地方？提问

8、：这几题先都可以看作什么数相乘？（“48×67”）为什么积里小数部分的位数不一样？小数乘法的关键是什么？（小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数。）做右边三题。（1）指名一