国小自然科教材教法

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1、國小自然科教材教法礦物~神奇的魔法石第四組指導教授：支紹慈教授研究組員：8910801張秀慧9010228葉宜佳9010818許安惠9010243吳淳璘9010828蔡依涵模組課程單元名稱序號組員姓名單元名稱1柏油馬路為什麼會發亮呢？吳淳璘葉宜佳2為什麼台灣常發生地震呢？3許安惠為什麼磁鐵會有吸引力？4流星來了！快許願、、、蔡依涵5張秀慧我每天吸收了多少礦物質科目：國小自然科學概論模組課程：神奇的魔法石為什麼台灣常發生地震呢？指導教授：支紹慈教案作者：葉宜佳中華民國九十二年十二月二十九日一、單元名稱科目：礦物課程：

2、神奇的魔法石單元：為什麼台灣常發生地震班別：授課年級：授課地點：教案作者：葉宜佳教案初版：92年12月29日教案第一次修訂：教案第二次修訂：課程協調老師：小組引導老師：國小自然教材綱要物質與能生命現象地球環境礦物太陽系氣象地形PBL實務探討圖二種類與特性用途形成圖一國民小學自然教材－礦物模組課程分類圖第四組PBL實務探討架構展開圖分析表第一層第二層第三層光澤玻璃、膠礦種類顏色透明、白、粉紅、灰、褐、黃與等特性條痕白、淡灰、黑、紫、紅、褐等硬度莫氏硬度表1到10食加味食用、製作豆腐衣石油化學等布料、金屬飾品用途住各式

3、各樣的建材行製作交通器具、燃料育製作醫療及生活用品樂製作成娛樂用品人工形成珠寶玉石、人造水晶（SiO2）、石英玻璃（SiO2）、人造冰塊物（H2O）形成生物形成煤、石油二、教案摘要一個學生在上學的途中,看到許多因地震而被破壞的自然景觀,因而想找出為什麼會發生地震,進而了解地震的起因與形成,是由板塊的移動所造成的，之後經歷過地震的天然災害,相繼發現許多民生問題,是極需要解決的,讓學生去分組討論,像是提供醫療服務,提供臨時住所,以及盡快完成重建工作⋯等,這些都可以是地震的救災工作需要做到的,那經由災後的工作,讓同學去發

4、現地震起因與過程，不只在發生地震的當下或是發生後,才算是完整的地震救災系統,對事先的防範措施如何提出一套完善的防治工作,也是一項重點。經由本教案,讓學生充分了解地震的起因、問題的狀況、原因的分析討論、資料蒐集的正確性,藉此引發學生主動學習解決因地震而產生的難題,加強學生對地震有更近一步的認識。關鍵詞：地震、板塊、重建工作、地震救災系統三、單元幕的名稱：為什麼台灣常發生地震本單元實施的幕別名稱：第一幕：如何判斷地震的形成原因第二幕：如何做好地震的救災工作第三幕：如何做好地震的防治工作主要學習目標：第一幕：如何判斷地震

5、的形成原因1.能正確的說明地球是由各大板塊所組成2.能正確的分析經由簡單的板塊運動能產生地震3.能明確的說出常用的地震學名詞及簡單的意義4.能正確的判斷地震所造成的地形變化(山崩、地裂、陷落、斷層)第二幕：如何做好地震的救災工作1.能正確的指出地震所能造成的破壞2.完善的擬定一套救災計劃3.能完善的建立起重建工作第三幕：如何做好地震的防治工作1.降低地震發生時災害之損失程度(加強建築物設計)2.加強各級政府單位之地震防救災體系(教育)3.能正確的藉由各種儀器或自然現象的變化預測地震的來臨次要學習目標：1.能正確的判

6、斷地震發生規模的程度(芮氏規模)2.能正確判斷歷史性大地震的成因3.能正確的分析由人為活動而導致發生的地震(如水庫蓄水、油井注水)4.能正確地找出方法預防地震可能引起的二次災害(土石流)四、幕的學習目標為什麼台灣常發生地震的具體學習目標單元幕的名稱具體學習目標如何判斷地震的Must1.能正確的說明地球是由各大板塊所第形成原因learn組成一2.能正確的分析經由簡單的板塊運動為幕能產生地震什Should1.能明確的說出常用的地震學名詞及麼learn簡單的意義台2.能正確的判斷地震所造成的地形變灣化(山崩、地裂、陷落、

7、斷層)常Niceto1.能正確的判斷地震發生規模的程度發learn(芮氏規模)生2.能正確判斷歷史性大地震的成因地如何做好地震的Must1.能正確的指出地震所能造成的破壞震第救災工作learn2.完善的擬定一套救災計劃？二Should1.能完善的建立起重建工作幕learnNiceto1.能正確的分析由人為活動而導致發learn生的地震(如水庫蓄水、油井注水)如何做好地震的Must1.降低地震發生時災害之損失程度(加第防治工作learn強建築物設計)三2.加強各級政府單位之地震防災體系幕(教育)Should1.能正確

8、的藉由各種儀器或自然現象learn的變化預測地震的來臨(地震觀測)Niceto1.能正確地找出方法預防地震可能引learn起的二次災害(土石流)第一幕如何判斷地震的形成原因小宏是國小五年級的學生，家裡住在南投的山區裡，因為家裡離學校很近，每天最高興的一件事情，就是走路去學校和走路回家，沿途可以看見許多花草樹木，看著看著心情也就會好起來，但在前不久，南投發生一